让作文教学“鲜活”起来

【前言】让作文教学“鲜活”起来由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。学校南面有一大片麦田，远远望去绿油油的，非常讨人喜欢。麦苗已经有尺把高了，有的正在打着包，有的头上探出了嫩绿的小穗。微风吹来，那些麦子情不自禁地跳起欢快的舞来，又似大海里的波浪般此起彼伏。我忍不住蹲下来，对着一棵麦苗仔细观察起来，它那可爱的样子真讨...

又到了星期四的作文课了，我拿好课前准备好的教案设计走进教室，今天习作的题目是《迎“六一”征文启事》。我刚在黑板上写出作文标题，教室里就一下子冷清下来，只见孩子们机械地拿出笔，习惯性地看着黑板，从孩子们无奈的目光中，我立刻感受到他们对本次习作的厌倦。此情此景让我精心设计的导语再也无法开口，课前酝酿的激情导语也荡然无存。正当我准备搬出老套的“长篇大论”开导一番时，我的目光突然被窗外的一抹绿所启发：何不让孩子们去感受一下春的气息呢？我当即宣布，今天这节作文课，我们去寻找春姑娘的足迹。

一语激起千层浪，课堂一下子热闹起来，同学们争相来到教室外。和煦的阳光下，习习的春风里，大地一片青绿，粉红的桃花，洁白的梨花，黄灿灿的油菜花，真是一幅恬静的田园春景图啊！我和孩子们陶醉在这迷人的景色里。这时，我班调皮的陈扬已攀上了粗壮的杨树向远处眺望，细心的王栖来到了麦田边、菜地里观察植物的生长。同学们兴高采烈，兴趣盎然。从孩子们专注的眼神中、欢乐的笑声里，我明白了今天这个临时决定是“英明”的。回到教室里，一段段充满乡土气息的文字出来了——

翟越同学写道：

我踏着轻快的脚步来寻找春天的足迹。咦，前面那团绿中有点白的是什么呢？哦，原来是一棵柳树。远远看上去，这棵柳树就像是一个数世同堂生生不息的大家族。我循着小河走上前去，那柳条很长，下垂到河岸，好像在轻轻地抚摸河岸。柳条上已长出白色的绒毛，柳叶是椭圆形的，那碧绿的柳叶簇拥在柳条上，好像谁也离不开谁似的。看着随风飘荡的柳枝我情不自禁地吟起唐代诗人贺知章的《咏柳》诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……

平时比较顽皮的顾金城也写道：

学校南面有一大片麦田，远远望去绿油油的，非常讨人喜欢。麦苗已经有尺把高了，有的正在打着包，有的头上探出了嫩绿的小穗。微风吹来，那些麦子情不自禁地跳起欢快的舞来，又似大海里的波浪般此起彼伏。我忍不住蹲下来，对着一棵麦苗仔细观察起来，它那可爱的样子真讨人喜欢……

孩子们生动的语言让我很惊讶，这次“灵机一动”的作文课也给我很大的启发。叶圣陶先生说：“作文这种事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”的确如此，生活是写作的源泉，作文离不开生活。因此笔者觉得教师要努力引导学生走出校园，从丰富的生活内容人手，使作文内容更贴近学生的实际。让孩子们用眼去观察，用耳去倾听，用心去体会，用情去抒写，发现山水之美，感受生活之趣，让学生“文为情动”，有感而发。

（作者单位 江苏省淮安市淮安区上河镇中心小学）