如何正确培养幼儿良好的个性

据美国心理学家多年的研究，许多成年人的拘谨可以追溯到他的儿童时期。如果孩子的拘禁在儿时得不到解决，那么他的不合群、不爱于他人交往，个性发展将会妨碍他今后事业的成功。可见，幼儿良好的个性倾向是多么的重要。许多家长却因孩子不懂得谦让，不知道关心他人，与同伴之间不能友好相处、合作而伤脑筋。那么，在家庭教育中，如何正确培养幼儿良好的个性呢？

一、悉心引导、增强谦让意识

父母要经常给孩子讲讲关于“合作、友爱、谦让”的道理，不要事事以孩子的意识为转移以免孩子形成“自我为中心”的思想意识。例如：可以给孩子讲讲“孔融让梨”的故事，让孩子明白应该像孔融学习什么，以便给孩子树立一个学习的榜样。又如家里有好吃的东西，也可以让孩子分配，家长不要因为偏爱孩子而拒绝孩子的分配，而应欣慰地接受并适时进行夸奖和鼓励。从而引导孩子学会与人分享，形成良好的习惯。再如当孩子有机会与别的孩子玩耍时，要鼓励孩子把自己的玩具分给别人一起玩，而不要怕孩子吃亏，限制孩子的分享行为。

二、创设环境、提供锻炼机会

家长要给孩子创设一个与他人平等、友好相处的生活环境，让孩子得到应有的锻炼。尽早地把适龄儿童送到幼儿园，是发展幼儿交往能力的一条捷径，因为生活在幼儿园里的孩子有许许多多同伴一起游戏、玩耍、能真正体验到交往、合作的乐趣。容易懂得只有平等、友好地与他人相处，才能得到别人的认可、友爱和帮助的道理。当然，天长日久，孩子间的摩擦也是在所难免的。有一个家长就很明智，当她的孩子与别人发生冲突时，他是这样对自己的孩子说的：“你希望别人怎么对待你，你就该怎么去对待别人。”孩子听懂了她的话，主动向同伴认错，结果他们的友情更深了。在幼儿园，教师也会因势利导进行教育，使每个孩子都能融入幼儿园班集体的大家庭中。享受到平等、合作与快乐。把孩子交给老人或保姆单独看管绝非良策，因为孩子生活在自己的小天地里，长期独处容易使他们形成不良的个性倾向。

三、游戏表演、传授交往能力

家长不仅要多提供机会让孩子得到锻炼，还应进行一些必要的训练。有些社会交往的技能必须是“教给”的。如怎样接待客人，如何使用日常的文明礼貌用语；怎样参与到别人的游戏中；怎样与同伴分享食物、玩具；怎样对同伴的友善行为作出回应；怎样给予同伴以关心和帮助，等等。经常向孩子传授这些知识。比单纯让孩子模仿别人效果会更好。另外，对于那些性格特别内向的孩子，家长可以引导孩子进行一些角色扮演练习，如让孩子扮演“孔融”的角色。再比如在“客人来了”这一表演情境中，家长与孩子各选角色进行表演。也可以由家长示范，孩子在参与，并互换角色，引导孩子体验当事人的心情。通过这样的训练，帮助孩子学会交往技能。

四、促进合作、激发纯真友情

对我们很多人来说，一生中最亲密、最长久的友情大都是在孩提时代建立起来的。多提供机会让孩子们经常在一起接触、交往，做孩子友谊的引路人。共同的爱好是友谊的基础，家长可以有意识地培养孩子某方面的专长，使孩子能利用这种专长充满自信地去结交朋友。同时，还要引导孩子发现朋友身上的优点，取长补短，而对于朋友的弱点要引导孩子帮助他一起克服，从而建立纯真的友谊。

此外，家长应注意，多表扬孩子那些符合社会期望的好行为，如合作与分享行为。还可以充分利用看电视、看书、与别人一起玩等机会及时发现可提供孩子模仿的榜样，利用榜样的力量，引导幼儿的个性培养。