我国动画教育现状和出路探析

【摘 要】近年来，随着动画产业的发展，动画教育也呈现出高涨的趋势，但是，发展得太过迅速，难免出现泡沫化，许多学校盲目成立动画专业，在不具备办学条件，教师能力不足，课程配置不合理等各种问题的情况下，导致学校教育变成了空架子，不能为社会提供真正有能力的人才。为改变这种状况，寻找出路刻不容缓。

【关键词】动画；教育；现状；出路

一、中国动画教育现状分析

中国的动画产业不断发展，人才的培养越来越受到重视，各级政府对动画产业给予了极大的支持，各地的动画产业发展逐渐呈现出良好的态势，但是，目前，国内的动画教育仍然存在不少的问题，与社会对专业人才的需求不符合，主要有以下几个方面：

（一）招生调控不当

目前，国内动漫人才的需求量不断增长，尤其是高水平的复合型人才更是需求暴涨，高校为适应社会需求，源源不断的为社会输送各种人才，并且人数还在逐年上升，五年，最多十年，人才的输送即将饱和，但是，学校的教育不会停止，专业也不会轻易撤销，所以，这个专业的毕业生会很难就业。一旦学校教育不够成功，毕业生们不能满足社会对动画人才的要求，会造成严重的人才浪费。

（二）师资力量不足

动画教育一个很重要的部分是师资，师资力量的不足是目前动画教育发展不稳定的重要原因。国内的动画产业起步较晚，学校开设动画专业的时间也不长，师资力量就成了很大的问题，在所有从事动画教育的教师中，只有很少一部分是专业学校毕业，而且，真正从事过动画创作或者对动画教育有深入研究的教师更是少有，这一现象严重束缚了动画教育的发展。

（三）硬件设施跟不上

动画教育需要很大的投入，而国家在这一部分的投入经费并不多，不够学校进行相关硬件设施的完善，最终导致动画系统的开发性跟不上，不能满足学生的学习需求。除此之外，要知道，动画技术教育是一种新型的教育课题，很多学校盲目的扩招，学生的学习条件就会变得艰苦，本身一对一的实践学习，会变成一对多，影响学生对于技术的了解程度。

（四）理论研究缺少

动画理论研究应该体现在动画史、动画本论、动画创作、动画产业等各个方面，但是，目前，关于动画理论方面的书籍和报刊很少，很多高校更多地注重技术方面的研究，而忽视了理论，这样就让学生产生一种误解：技术比理论更重要，是学生在潜移默化中忽视了理论的学习。

（五）培养模式落后

随着教学任务的变化，教学模式的落后越来越成为影响动画教育的关键因素。我国动画教育在目前的状况下呈现出“大众化”“统一化”的趋势，很多学校不是为了培养人才而进行教育，仅仅是为了提高学校知名度或者扩大学校规模，忽视了学生的主体地位，忽视了学生的个体发展，不能真正培养学生的学习能力，更无法实现理论与实践的完美结合，降低了人才教育的质量，学生在未来的职业生涯中不能适应社会的需求，得不到良好发展。

（六）产学研脱节

动画教育的发展的动力在于社会对动画人才的需求，而动画人才离开学校又服务于动画产业。但是，目前，由于多种原因，从事动画行业的人逐渐增多，但是质量却有所下降，不能很好地服务于动画产业，不能满足受众对动画的需求。教师教给学生的动画产品很多已经过时，使学生跟不上时代，创意落后，无法适应市场的需求。

二、中国动画教育的出路

针对教学中出现的问题和不足，笔者探索到一些提高教学质量的方式，为培养出更多高素质的人才，以满足社会的需求，为促进国内动画产业的发展提供人才：

（一）增加师资力量

解决师资力量不足的问题首先要充分利用经验丰富的老一辈艺术家，他们是动画教育的先行者，各大院校要把这些艺术家聘回学校，发挥他们的作用；其次，我们必须看到，国外动画行业的人才比国内丰富，高等院校可以进行短期或者长期聘用，也可以多所学校资源共享，通过他们的教育，保证国内教育与国际接轨；不仅如此，还可以将教师送出国进行培养，将国外的思想和技术带回中国。教师还要改变教学观念，树立科学的人才观。

（二）多管齐下培养人才

第一，增加设备投入。学校为学生提供学习必须的设备和器材，逐渐完善配套设施，让学生都能亲自动手，特别是绘画和动画基础操作，让学生掌握好基本功，再加上其他各方面的实际应用，才能培养出有实际操作技能的人才。

第二，多元化教学课程设置。动画教学的课程设置不能仅仅局限在动画技术，还应该包括美术史、文化史、绘画欣赏等各个方面，同时，还应该加入音乐、表演以及电脑技术等课程，以确保动画制作的完善。学校要将不必要的课程削减掉，加入更多与动画紧密相关的教育，在搞好基础教育的同时储备更多的知识，将学生培养成为技术性、复合型的高素质人才。

第三，丰富的教学手段。在传统的教学模式中，依然是教师为主体，师生没有形成真正的互动，不能充分发挥学生的积极性，不能很好的培养学生的实际操作能力，教师应该做好引导工作，通过探究性学习来开展课堂教育，可以采取多样化的教学手段，例如小组讨论、合作分享等方式，让学生成为课堂的主人，丰富学习思路，实现个性化学习，只有学生真正动起来，才能提高教学的质量。

参考文献

[1] 刘荣国.浅谈我国动画教育存在的问题与对策[J].神州教育，2012（02）.

[2] 徐莉.我国动画教育现状及存在的问题探析[J].黑龙江史志，2010（05）.

[3] 陈菁.中国动画教育存在的问题与探讨[J].科教文汇， 2007（10）.

作者简介：寇昊（1984.02- ），男，山东淄博人，本科，广州康大职业技术学院，研究方向：动画。