如何提高课堂效率,为学生课后减负

为了提高课堂效率，为学生课后减负。教师需要对教学课堂进行精心设计，尽量使学生在课堂上掌握数学知识，减少课后不必要的重复演算。在40分钟内实现有效教学，要做到以下几点：

一、把握教学重点，理清教学思路

学生对教学脉络的清晰掌握，首先需要教师深入解读教材，实现对教学内容的融会贯通，把握每节课的教学重点和各知识点之间的联系。在备课阶段，教师要根据教学重点进行教学设计，准备好课堂需要的教学辅助材料，在脑海中模拟课堂教学过程，对可能出现的问题提前思考、解决，理顺教学思路，保障课堂的流畅开展，加强教学各阶段的合理转换。

二、设计自己的教学用语，吸引学生注意力

小学生的思维方式以形象思维为主，而数学有着较强的概括性，如果教师用抽象、理论的数学语言进行讲解，容易造成学生注意力的涣散，间接导致教学时间的浪费和课堂效率的低下。因此，在备课阶段，想好各个知识点讲解的用语，竭力用幽默、形象、准确的语言拉近师生的心理距离，顺应学生的思维习惯，帮助他们高效地理解内容。

三、合理分配课堂时间，优化课堂体系

小学数学内容相对简单，但对学生来说不一定容易。教师不能以自己的认知看待教学内容，出现教学内容少、时间过剩、无所事事的状况，也不能出现安排教学内容过重，学生无法消化的现象。因此，要结合学生学习速率合理安排学习量，在备课时对每个教学环节的时间进行精确估算，设置不同阶段的不同任务，把控每一学习阶段的质量和时间，在估算后为每个环节预留一分钟的误差时间，并为可能多出来的几分钟设计备用增设环节，保证课堂时间的合理分配和利用。

四、组织学生高效、有序地学习

跟随新课改的要求，我们将小组合作学习、游戏互动教学和其他多媒体教学等手段带入了课堂教学，但并不是每节课、每个知识点都需要这样复杂的设计，比如小数的加法和减法，学生只需要在以前的学习基础上认识到对准小数点的重要性即可，不必让学生进行游戏互动，造成课堂的无序和低效。有时简单最高效。

五、规划考点和题型，实现高效训练

小学生不需要在课后进行繁重的题海战术练习，因此教师在备课时根据自己多年的教学经验，规划出教学重点和考点，并针对各重点设计经常会考查到的多种题型。经过设计，保证每个题型的经典性和各考查题型的完整呈现。对每个题型设计出一两道题目在课堂上进行高效训练、讲解，实现学生对题型的整体把握。