对初中英语教学课堂提问技巧的研究

摘 要：在初中英语课堂教学中，提问是教学过程的中心环节，因而，教师要能够掌握科学的提问技巧，从而能够在教学过程中合理地提问学生。

关键词：初中英语；课堂教学；提问技巧

英语教师在教学过程中有效地设计教学问题，可以激发学生的思维能力和创造能力，也可以激发学生对英语学习的兴趣，从而使学生能积极主动地参与到课堂教学过程中，这样教师就可以提高课堂教学习质量和学生的学习效率。

一、创设问题情境教学，激发学生的思维能力

在英语教学过程中，教师要想能够调动学生回答问题的积极性，就要能够使学生融入教学过程中，让学生能够自主地对问题进行思考探索，因而，教师可以创设问题情境教学，为学生营造一个良好的学习氛围，教师设计的问题要具有悬念性、趣味性，这样就可以引发学生的思考，从而激发学生的思维能力。例如，在学习Go for it中关于生日的教学内容时，教师可以让学生说一说自己过生日的感受，这样学生都会踊跃发言，从而活跃课堂气氛，这时教师可以带领学生一起唱生日快乐歌，让每一个学生能够参与到教学过程中，然后教师再提问学生的生日都是什么时候过的，怎样过的？让学生说一说自己真实的体会，这样教师就可以有效地将教学内容融合在教学问题中，从而使学生积极主动地回答教师所提问的问题。

二、根据学生的学习特点设计教学问题，激发学生的兴趣

在教学过程中，学生才是学习的主体，因而，教师要能根据学生的思维特点和学生方法去考虑问题，这样教师所设计出的教学问题，就能够具有层次性和针对性，从而使学生能够对教师所提问的问题产生兴趣，并主动探索问题。例如，在学习“Why do you like koalas？”时，教师可以利用多媒体教学，利用多媒体为学生播放卡拉的图片和视频，吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，这时教师就可以对学生进行提问，让学生能自主地根据教学内容来回答教师提问的问题。

三、明确提问技巧的教学目标，合理科学地设计提问方式

在英语教学中，教师只有提前明确教学目标，才能制定出科学的教学方案，这样也可以使教师能够在提问学生的时候具有针对性和规范性，让学生能够准确地回答教学问题，从而节省课堂教学时间。

总之，在对初中英语课堂教学问题的设计中，教师要能根据学生的学习特点，设计出具有趣味性的教学问题，这样才能激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地回答教学问题。