儿科护生的临床教学体会

【摘要】目的提高儿科实习护士素质，使护生早日适应儿科临床护理工作。方法消除护生陌生感；合理设计带教计划并实施；落实教与学的双评制度，提高带教质量。结果通过系统科学的临床带教，大大提高了儿科实习护士的综合素质。结论实习护士初期临床教学，不仅提高了护生自身的专业素质，也为医院培养新一代合格儿科护理人才做出了不可低估的贡献。

【关键词】护生；临床教学；教学体会

临床教学是护理教学的重要组成部分。是与实习相结合的第一步。儿科实习，是护生最胆怯、最头痛的一个学习过程。如何转变护生的思想观念，提高在儿科实习的工作热情，培养学生知难而上的精神，提高带教质量，带教老师起到至关重要的作用。

1消除陌生感与胆怯心理

1.1消除陌生感，缩短护生的不适应期实习护士刚刚迈出学校的大门，又匆匆的跨进医院大门。离开她们曾熟悉的校园生活，进入她们融入社会的第一个大环境。环境陌生、人员陌生，又是儿科，是六双眼睛同时看着你操作的地方。“我能做点什么，我能学到点什么？也就只有看看的份吧！”思想的压力，情绪上的落差，只有带教老师热情的接待、友好的相处，才能慢慢消除护生的不适应心理，缩短她们实习的不适应期。

1.2消除胆怯心理，做护生的良师益友

1.2.1带教老师本人一定要做到品德端正，工作热情，责任心强，不但要学历高，技术好，还要善于沟通。带教老师应严格执行医院规章制度，注重自身的举止言行，以身作则，因材施教。

1.2.2带教老师一定要记住自己学生的名字，不要每天“喂”、“同学”这样称呼她们，让她们人格得到最大限度的尊重。

1.2.3带教老师除了教她们本学科知识外，还要了解她们心理动态，和护生做好换位思考。现在的护生都是90后的孩子，依赖性强，吃苦精神差，心理承受能力也差。一个好的带教老师能让护生产生信任感，学生不但在专业学习上依赖带教老师，甚至愿意随时随地跟着带教老师。

1.2.4与护生沟通要及时，经常找学生谈心，想她们所想，和护生建立起朋友的关系，是实习顺利进行的保证。

2科学的实施带教计划

2.1让护生懂得热爱护理事业，是做好护理工作的前提。护理是一门科学，是一项崇高的职业，而不只是一种谋生的手段。作为一名白衣天使是为病人解除病痛的，是光荣的职业。

2.2做好岗前培训，培养护生对工作严谨认真的态度，讲解马虎大意造成的差错事故案例。严格严格三查七对制度，每项护理工作均按正规要求示教，树立以人为本的护理理念，重视应急能力和应变能力的培训，注意学生的情商及职业形象的培训

2.3制定实习计划，护生进入新病区，带教老师首先介绍本科室大体环境，儿科的专科特点，学生实习的侧重点。根据实纲制定带教计划：第一周动眼看、动脑想、用心体会，不急于动手。第二周组织实习讲座，在带教老师指导下进行简单操作，如测量生命体征、送检、更换二部液体等等。第三周在带教老师指导下进行操作，如皮内注射、皮下注射、肌肉注射、静脉输液。带教老师做到放手不放眼，讲解小儿血管特点等诸项理论，与一针见血具体实践相结合，让学生身临其境，渐渐熟练掌握各项护理操作。第四周集中训练静脉输液做好出科考试。做好儿科实习期间的座谈会。

3教与学的双评制度，提高带教老师的教学质量

3.1经过一个月的儿科护理学习，护生基本消除了陌生心理和胆怯心理。不仅使已掌握的理论知识得到就地转化和锻炼，而且培养了她们的职业道德素养、实践能力和应急应变能力，开拓了本专业知识面，对于日后她们的独立走向工作岗位意义重大。护生即将出科，带教老师要对护生进行理论和实践操作（静脉输液）测试，根据她们在本科实习期间的表现，在实习考评表中写出公正的评语，打出真实的分数。

3.2同时护生也为带教老师填写护理带教评价表：你对你带教老师是否满意；带教老师是否每周讲解本学科理论知识；带教老师是否正规操作演练以身示教；带教老师有误训斥、责骂或不尊重你；带教老师在带教期间让你最满意的是什么（举例说明）；让你最不满意的是什么（举例说明）；你对实习科室有哪些建议。

3.3医院对护生非常满意的带教老师、带教工作中表现突出的带教护士，进行表扬、不同形式的奖励，以鼓励临床护士使我们带教老师能最大限度的提高本科室的带教质量。

总之，尊重儿科实习护士，了解她们的实际困难，设身处地地为她们着想，并且用科学系统的方法带教，能使实习护士早日掌握专科技能，为成为一名合格的儿科护士打下坚定的基础。