浅谈高效课堂下的展示环节

打造高效课堂，刻不容缓。决定课堂高效的因素有很多，学生展示是其中非常重要的一环。展示环节处理的好坏，直接决定着学生的学习状态和学习效果的好坏。然而，小组展示有无效益，并不是指学生有没有完成展示内容或展示得认真与否，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有进步，即使学生展示的花样再翻新也是无效展示。为使高校课堂展示更加有效，提高课堂展示效率，我在引导学生进行展示的活动中，摸索出了一些经验，现总结如下：

一、规范流程、用语简洁明了，注重模式化操作

为使学生尽快进入角色，在展示中能熟练讲解，其他学生能认真倾听，我校制定了学生课堂教学常规，每个班墙上都张贴了“五段一清课堂教学模式”、“课堂展示之歌”，以培养学生良好的学习习惯。为此，我积极响应学校领导的号召，在课堂上始终培养学生良好的展示习惯。我要求学生展示时站姿要端正，能熟练用这样的语言：下面由我们小组进行展示、我代表本小组进行某某部分的展示、我们小组就展示到这里、请同学们质疑、请老师点评、谢谢你的质疑、谢谢老师点评、请下组展示、我同意或不同意你的看法、我有质疑或下面由我来进行质疑等规范性用语。这样做有利于学生能迅速进入角色，给倾听的学生足够的聚焦的时间，是每一位学生都能专注的倾听，积极思考，大胆质疑。同时，也使展示能按预设的程序有序推进。保证了课堂的快节奏，高效率。

二、注重细节，引导展示的学生开展双边活动

如果学生在展示中，只能将所展示的内容读完，而不是讲完，这不是在进行展示。因而我引导学生首先要转换角色，用“讲”来完成展示的内容。学生在展示时，可以安排本小组读文本、背文本、甚至点某小组成员背文本、点其他小组成员完成问题、自编自导学生课本剧等双边活动。学生在展示背诵时，还可以其他小组中水平相当的学生进行挑战对抗，并进行相应的加分，首先完成的要比后完成的分数高，这样就形成了一种有效的竞争机制，学生的积极性有了极大的提高。课堂上经常出现你争我抢的局面，有的学生甚至把还没有布置的内容提前完成，以为本小组争得荣誉。

三、发挥学生的创造性，让学生真正成为课堂的主人。

教师在引导学生预习时，就明确提出，你小组在展示中可以根据内容，自主设计展示形式，这样就充分发动了学生的创造性。同时也激起学生的创造欲望和求知欲望。这样也保证了课堂的生动性和灵活性。当然，由于学生水平有差异或预习、讨论不认真，有时学生做得不尽如人意，但课堂展示充分发挥了学生的积极性和创造性，让学生真正成为课题的主人。

四、调动中、差等生的力量，发挥主人翁作用。

在展示课上，老师要调控好课堂节奏，要尽量让这些中等学生都能上台展示，在台上要求他们大胆讲出自己解决这个问题的思路和方法，要能够为质疑学生解答一些疑难问题，若确实有不会的问题，要虚心向优生请教，自己虚心听取别人的解释，包括解题的方法和基本思想，要做有心人。同时还要在课堂上充分发挥主人翁的作用，既要认真听取展示同学所讲的每一句重要的话语，又要主动质疑，提出一些有价值的问题，对知识有什么疑问也要大胆提出，不要怕别人笑话，可是抱着一颗谦虚好学的态度。对于一些简单的问题，要多鼓励差等生进行展示，在众多学生一起抢答时，我往往把目光放在这些学生身上，只要他们能大胆地站起来就是不小的进步，并及时给予鼓励，我看到了他们脸上盈溢着越来越多的微笑，课堂展示的次数也越来越多了。

展示环节是小组团体智慧的集中体现，也是一节课的精华所在，对于本环节，老师要注意以下几点：

（1）为保证展示的质量，预展时老师要针对小组展示内容进行在展示方法、环节、顺序等方面的指导。

（2）展示环节，老师要重视预设，更要重视生成，根据学生的展示适时地给予点拨、引导，拓宽、延伸学生思维的深度和广度。同时整体调控课堂，使学生讨论的话题时时围绕本节课的目标，以免浪费时间，耽误课堂的进度。

导学案的备课要充分，预设的问题要要充分，能够了解学生的学习情况，学生的独学、对学环节，要认真观察，了解。以便做到心中有数。尤其是导学案的备课要注意一些细节问题，如：学生在展示的过程中可能会遇到的问题，老师应该怎样巧妙的追问，追问哪些问题。为了让学生形成一定的技能，该用什么样的语言对学生做出方法性的、技巧性的点评。要打破传统课堂的束缚，在课堂中老师要善于当一个倾听者，以便发现教学中存在的问题，要适时修正及时解决。要锻炼自己的教学机智，让自己能够充分和学生互动，做到干预但不干涉。

老师要认识到自己的作用，明白自己的角色定位，主要应注重激励学生的展示。通过自己的追问点播、启发、引导，把问题引向深入，让学生之间进行有效互动，避免做无用功。通过自己的点评和激励，调动学生学习的积极性，通过自己的帮助，教会学生如何展示、倾听、补充、评价。

另外，导学案的编制、小组建设是高效课堂的两条腿，是影响课堂展示效果的重要因素。导学案要规范要有可操作性，给学生充足的独立思考和参与讨论的时间，建立小组建设的长效评价机制，这些方面做好了，自然就能展示出深度，展示出成果，展示出精彩来。