“妊娠生理”多媒体CAI课件设计与开发

摘要：妊娠生理是高职护理与助产专业妇产学科的教学重难点，静态的文字图片难以表达出临床中的这一生理现象。文章介绍了利用Authorware7.0等软件开发了《妊娠生理》多媒体课件的实现过程，就课件的设计思想、课件的结构以及关键的制作技术进行了阐述和研究。课件将复杂的生理过程通过交互的动画方式直观化，不易察觉的变化过程清楚地展现在学生面前，有效提高了教学质量与学习效率。

关键词：妊娠生理；多媒体课件；设计；视频交互

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)21-30582-04

Design and Exploitation of the CAI Multimedia Courseware onPregnancy Physiology

WANG Shan

(Telecommunication Institute, Shenzhen Polytechnic, Shenzhen 518055,China)

Abstract: Pregnancy physiology is a difficult point in teaching vocational nursing and obstetrics and gynecology midwifery. It is hard to describe this physiological phenomenon in its entirety using static pictures and words. This article introduced how the CAI multimedia courseware on pregnancy physiology was exploited with the software Authorware 7.0. It had a detailed explanation of the design ideology, structure and the key technology of this multimedia courseware. With the interactive way of animation, the complicated physiological process is shown directly and clearly to the students so much so that this courseware could effectively improve the teaching quality and the students’ study efficiency.

Key words: Pregnancy physiology；Multimedia courseware；Design；Interactive video

1 引言

“妇产科”是高职护理与助产专业的一门重要的专业课，而妊娠生理是这一学科中学习的重难点章节，许多内容在临床上也很难见到。一般教科书中该章节都用平面图像表示，加配文字说明。即使教科书中的文字叙述再详细，老师讲地再清楚，学生也很难掌握；录像教学中的图像清晰度不高，画面停留时间短，老师不能有效地实现交互控制，一般一段录像播放几十分钟，学生看完后，抓不住重点，不能针对一个个教学点有效地学习。多媒体CAI课件采用多媒体手段，以图像、文字、声音、动画、视频等多种媒体方式，生动、形象、直观地展示教学信息点，便于教与学交互控制，能有效提高教学效果。目前我国一些开发此类主题的课件大部分是以文字加视频展示的，并且视频，动画交互控制不强，针对高职教学中要求学生临床动手能力强这一特点，我们研制了“妊娠生理”多媒体CAI课件。下面就课件设计开发过程中的有关思路与经验总结出来，来深入探究医学类多媒体课件设计与开发的要素，方法及应注意的问题。

2 课件的设计

用于课程教学的多媒体CAI软件叫课件。课件的成败与否首先取决于前期设计。前期设计包括：选题、教学设计、稿本设计、结构设计，图1所示《妊娠生理》课件的开发流程图。

2.1 选择课题，确定教学目标

临床医学课件开发的选题，应在课程内容中比较选择。文字语言不易描述清楚，难以理解，又是教学中重难点的教学信息点应首选。妊娠生理是妇产科的重要组成部分，其内容较为深奥、难懂，很多宫腔内妊娠变化是很难看到，学生对此也很难有个清楚的认识，故此我们选择此教学点作为我们开发项目的选题。

选好题的同时，要确定好课件研制出来后达到的教学目标。课件要注意扬长避短，综合图、文、声、像等多种媒件的表现功能，充分发挥CAI教学的优势，调动学生学习的积极性和创造性，使常规教学目标高效率，高质量完成。

2.2 教学设计

根据教学目标和教学对象的特点，进行教学分析，选择相应的教学策略。如课件中知识点呈现的方式、排列的顺序，用何种媒体表现，反馈以及人机交互的设计。“妊娠生理”课件主要参阅了人民卫生出版社最新版的《中华妇产科学》及高职类医药院校的《妇产科学》教材为蓝本，由学科带头人及临床妇产科医生亲自执笔，结合她们多年的教学经验与临床经验，合理选择媒体信息，生动形象地传达教学内容，设计出优化的教学结构。如胎儿营养供给一节，通过一段“用香蕉、鱿鱼从母体血管中飞入胎儿毛细血管中”比喻手法的视频，生动展现了胎儿营养的获得。

2.3 稿本设计

稿本包括文字稿本和制作脚本。

文字稿本由学科教师依据教学设计，对教学内容合理进行安排和组织；对知识点的展示，设计出具体的表现方式。稿本按照画面，解说，音效，连接与技巧的结构来写。

脚本是在文字稿本的基础上由制作总设计人创作的，是制作CAI课件的直接基础，其中对课件的结构布局，交互界面的设计，视听媒体的表现，链接技巧与顺序作出细致形象的说明。

2.4 课件结构设计

《妊娠生理》课件运行于windows环境，采用结构化程序设计，分为片头，排卵，受精，受精卵的发育，胎儿发育，胎儿附属物，孕期母体变化，学习目标，测试，结束画面十部分组成，每一个知识章节组成一个独立模块，挂接在主控模块下，这样便于对模块的修改和维护，提高课件运行速度。每个模块又分为若干个教学信息点，图2是课件的结构图。图4是课件的主界面。在本课件结构设计中，除顺序性强的知识点按线性结构来编排之外，还增加了非线性超链接设计。如胎儿发育中孕周变化，设计中按妊娠早、中、晚期分，早期妊娠分为孕8周、孕12周、孕16周，内容的展示除可按顺序外，本部分每一个页面都设置相应孕周的超链接（如图6），可便于选学某一孕周情况，同时也能培养学生的发散思维。

3 课件开发工具及主要制作技术

3.1 开发工具选择

多媒体CAI课件开发工具包括程序开发语言：VB、DELPHI，C++等；开发工具：AUTHORWARE,FLASH，DIRECTOR等。Authorware是一种可视化流程图式的开发工具，具有灵活多变的交互控制方式，配合变量和函数可高效率高质量开发课件。“妊娠生理”课件的开发就采用Authorware7.0。

3.2 制作技术

在本课件的设计中有大量的图形、图、动画、视频、音乐、解说，下面谈谈课件中主要要素的制作技术与经验。

3.2.1 图形、图像处理

把收集的图片通过彩色扫描仪扫入电脑，经photoshop等专业图像软件进行处理，调整图像亮度，对比度，修补瑕庇，最后把作好的素材存为JPG格式，再在ACDSee中打开再另存为JPG格式,能大大减少文件的大小,这样有利于课件的瘦身。

3.2.2特效文字

通过Cool3D软件快速生成各种特效文字或通过photoshop图层样式快速制作具有立体效果文字。

3.2.3 交互视频设计制作

通过视频采集后，利用解霸，premiere等软件编辑视频、配音，加入特技与过渡效果。在《妊娠生理》中有29段视频动画均可通过交互热区响应，实现播放、暂停、继续、快进、后退等视频控制，有效解决了传统录象教学不易控制的弊端。要达到灵活播放视频影像，主要是设置电影图标的属性和MediaPause,mediaplay等Authorware的系统函数实现的。下面详述视频控制部分的程序流程。

1)创建如图3所示的程序流程，交互图标共挂了8个按钮响应计算图标，分别为退出、播放、暂停、继续、快放、慢放、正放、反放。图中只能显示其中的5个。

2)各控制按钮功能的计算图标的程序

初值：v:=25 --变量v存放播放速度

x:=1--变量x为存放播放条件，x=1时不播放

start:=1--变量start存放播放的开始帧

ter:=935--变量ter存放播放的结束帧

bfzt:=0--变量bfzt存放播放状态，决定各按钮何时可用或不可用

退出：quit()

开始：x:=0

MediaPlay(IconID@"妊娠生理动画")

bfzt:=1

暂停：MediaPause(IconID@"妊娠生理动画", TRUE)

bfzt:=2

继续：MediaPause(IconID@"妊娠生理动画", FALSE)

bfzt:=1

快速播放：v:=v+15

慢速播放：v:=v-15

正向播放：start:=1

ter:=935

反向播放：start:=935

ter:=1

3)双击“信息显示”显示图标，用文本输入工具输入以下文本，实现对视频添加同步字幕。{Test(p

4)各图标属性的设置：

①“妊娠生理动画”电影图标：“计时”选项卡中“播放”属性设为“直到为真”，属性值设为“x=1”，“速率”设为“v”,“开始帧”设为“start”，“结束帧”设为“ter”，其他属性取默认值。

②“开始”按钮响应图标的激活条件为“bfzt=0”

“暂停”按钮响应图标的激活条件为“bfzt=1”

“继续”按钮响应图标的激活条件为“bfzt=2”

“快速播放”按钮响应图标的激活条件为“bfzt=1&v

“慢速播放”按钮响应图标的激活条件为“bfzt=1&v>=10”

“正向播放”按钮响应图标的激活条件为“bfzt=1”

“反向播放”按钮响应图标的激活条件为“bfzt=1”

5)视频控制设计应注意的问题

MediaPause 函数对AVI文件的控制会出现瞬间的失效，导致已被暂停的AVI视频向前播放数帧现象。这是因为MediaPause 函数对a7vfw32.xmo文件控制不灵敏，但MediaPause 函数对其它视频驱动文件控制就很灵敏，所以要课件中的视频如需交互控制，最简单的方法就是使用转变视频文件格式的方法，把AVI格式转为MPEG格式，转换的软件很多，如解霸、Xing Encoder,具体的转换过程在此就不详述了。

3.2.4 声音

背景音采用MIDI音乐，调入UCD函数----midiloop.u32中loopmidi(file)实现背景音循环播放，在课件的每个二级界面中可任意关闭与打开背景音；解说词先录制成WAV文件，采样率为44.1KHZ,16bit,Stereo，通过麦克风连接到声卡上，用cooledit2.0录音，并去噪音与嘶嘶声，再用Authorware7.0自带的工具中将WAV文件转为SWA格式,能减少声音文件的大小。

3.3 制作中应注意的问题

3.3.1 屏幕版面与色彩搭配

课件教学内容的展示是通过一幅幅画面，画面内容设置，色彩运用关系课件的整体形象。在制作时要注意同一级画面风格要统一，退出按钮、翻页、帮助说明，背景音开关等设计要一致，如在《妊娠生理》课件中，6个次级主画面，风格统一（按键形状、安放位置、文字字体），使用者能很快适应，方便操作。教学内容展示的画面一般左为图形、图像，右为注释文字，符合学生视觉特性，文字是课件任何界面的核心，也是视觉教学传达最直接的方式，一般要强调的用黑体、隶书，如标题，教学内容文字用宋体。

色彩选配也非常重要，如淡黄色作底，深兰色作字头，黑色(小字)宋体作内容；淡桔红作底，大红色作字头，黑色(小字)宋体作内容，这二套配色方案都很协调、适宜。

3.3.2 交互功能设计

交互功能的好坏是多媒体课件成败的一项重要因素，利用CAI教学，与传统线性教学有所不同，它可以设置超链接，如图6，实现有选择，跨度大，自主性强的教与学。交互功能的设计应遵循简单性、可靠性、一致性、反馈性等原则。如在《妊娠生理》课件中，有29段视频动画，通过一致的电影图标热区响应交互，简单、可靠地实现了人为控制的多次播放，学生能反复观看，直到弄懂为止。测试题部分有问答题和客观型选择题，学生回答问题题之后，有给出正确答案的反馈，并指出错误原因，客观型试题能统计得分，如图7。

3.3.3 视频、动画

课件后， 要使AVI、MPEG视频与GIF动画正常播放，需要将对应的驱动程序文件a7vfw32.xmo, a7meg32.xmo和awiml32.dll一同拷贝到打包可执行文件所在的目录下。

4 调试运行，试用评价

课件制作完成后，要经过多次调试，试用，修改，完善，保证教学内容的正确表达和程序的正常运作。在《妊娠生理》课件开发之后，我们设计了课件使用评价表，征求学生对课件的意见和建议，以使课件融教育性，科学性，艺术性，技术性于一体，最大限度地发挥学习者的潜能，提高教学质量与学习效率。课件界面导航设计清晰、操作简便，并有帮助文件，便于教师课堂上通过屏幕投影教学及学生自主学习。该多媒体课件已用于我校医护学院助产专业妇产科课程的教学过程中, 有效地提高了教学质量与学习效率。

参考文献：

[1] 沈大林,张晓蕾,崔h,等.Authorware7.0多媒体制作[M].北京:中国铁道出版社,2007.

[2] 张小强.多媒体项目制作实录[M].重庆:重庆出版社,2004.

[3] 毕广吉.Authorware7.0完全学习手册[M].北京:清华大学出版社,2007.

[4] 傅霖.论多媒体CAI软件的交互界面设计[J].中国电化教育,2001(1):43-45.

[5] 曹泽毅.中华妇产科学(上册)[M].2版.北京:人民卫生出版社,2005.

[6] 乐杰.妇产科学(高等医药院校教材)[M].6版.北京:人民卫生出版社,2005.