怎样培养学生良好的汉语学习习惯

【摘 要】随着教育制度的改革，汉语语言的国际地位的提升。加强对汉语的学习，养成良好的汉语学习习惯是很有必要的。本文主要阐述了培养学生良好的汉语学习习惯的必要性和存在的问题以及相关的对策。

【关键词】培养；汉语；学习习惯

【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21-

0.引言

随着社会不断的发展，对汉语的教育的重视。在汉语教学过程中，不仅仅只是对汉语知识的了解，更应该注重培养学生良好的汉语学习习惯，从而使得学生在今后的汉语学习中能够拥有自身的一套理解方式和理解体系，帮助学生能够更加高效的了解汉语和认识汉语中的一些字词的结构，进而提升对汉语的学习效果，推动汉语教育的发展。

1.培养学生良好的汉语学习习惯必要性

随着时代的发展，竞争日益激烈，良好的学习习惯是学生获得成功的重要的因素。加强良好的汉语学习习惯的培养，能够激发学生学习的主动性和积极性。学生阶段作为良好习惯培养的最佳时期和基础阶段，在汉语教学中，对学生良好语文学习习惯的培养从小开始，从平时的过程开始，从而确保学生良好的汉语学习习惯培养。

2.培养学生良好的汉语学习习惯存在的问题

2.1自制力不强，容易受到干扰

在汉语学习的过程中，注意力的分散是学生学习汉语主要的问题，根据目前相关数据表明，学生对汉语的学习的认真度比较高，但是兴趣程度却比较低，主要还是教师在教课过程中按照教材照本宣科，学生在接受知识的过程中过于枯燥，使得学习兴趣方面也不能很好的提升，学生注意力分散，容易被一些外界的事物干扰，从而导致学生在学习汉语的过程中，学习的兴趣减低，学习习惯不能很好的培养。

2.2学生学习的主动性不强

汉语学习习惯的培养，学生自身的主动性是非常重要的。在当前的教学环境中，主要还是以教师为主体对学生进行知识的灌输，学生被动的接受知识，学生对学习的热爱程度减少，主动性不高，从而使得在学习习惯培养方面，重视程度和实际效果不高，进一步限制了学生汉语学习习惯的培养。

2.3依赖心理较强

在汉语的教育过程中，学生的依赖心理比较严重，缺少独立自主思考的习惯，学习的自觉性和主动性不够明显。对于一些低年级的学生都是在家长的接送下，自理能力较差，依赖家长和教师的情况比较常见。在学习过程中，由于缺少独立自主能力，对学习方法的欠缺，从而导致一部分学生对于汉语的学习不从下手，学习效率低，汉语学习习惯不能很好的培养。

3.培养学生良好的汉语学习习惯对策

3.1采用激励机制

在汉语教学过程中，老师在课堂教学之前应该对课件进行科学合理的制定，根据学生的学习情况和能力接受情况，制定有效的学习方案，采用合理的激励机制，运用语言激励学生，引导和指明学生努力的方向[1]。对平时学习习惯不好的学生，可以通过相应的激励方式，培养学生的自信心和激发学生的学习动力，从而积极的培养学习习惯[2]。如在汉语课堂上，教师应该鼓励学生积极的发言，根据学生的实际情况，设置相关的问题，让学生进行谈论和讲解，对学生的回答应该采用鼓励和针对性的点评，进而提升汉语课堂的效率，培养学生积极发言的习惯。

3.2重视师生之间的沟通

随着教育制度的改革，在汉语教学过程应该重视师生之间的沟通，不要一味的进行讲授，要提高和学生互动的机会，活跃课堂气氛让学生在轻松、愉悦的环境下更好的接受知识，从而提高学生的学习积极性，增加了课堂教学的效率[3]。对学生的教学应该根据学生的实际情况，针对性的选择教学方法，培养学生的自主学习，提升学生的汉语学习水平。如在讲解文言文中，教师采用互动的方式来讲解，加强与学生的交流，在学习的过程中，让学生提出所遇到的问题，教师给出相应的解答，这样不仅可以提升学生汉语的学习能力，激发学生的积极性，而且拉近了师生之间的距离，为培养学生良好的汉语学习习惯打下良好的课堂基础。

3.3完善教学方式

在汉语学习的教学中，针对一些传统的教学方式，应该进一步完善，结合教育体制的发展，与其他的教学方法相结合，从而提升汉语教学效果，更好的对学生的学习习惯进行培养。如在教学模式中采用情景教学法，在传统的教学课堂教学模式单一，学生学习起来枯燥无味，情景教学法的运用可以有效的解决这个问题。情景模式的创建为了吸引学生的注意力，从而激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的课堂上接受知识，结合教学实效来进行，可以更好的提高教学质量，能够更好的培养学生的汉语学习习惯。

4.结语

综上所述，加强对学生良好的汉语学习习惯的培养是很有必要的。通过采用激励机制、重视师生之间的沟通、完善教学方式能够提升汉语教学效果和水平，更好的培养学生良好的汉语学习习惯，推动汉语教育可持续发展。

参考文献：

[1]李秀荣.小学生良好语文学习习惯的培养与研究[J].吉林：延边大学，2014，18（09）：23-26.

[2]姚三利.学生语文学习习惯培养之我见[J].科技创新导报，2013，20（11）：37-39.

[3]唐伟红，崔华芳.影响孩子一生的36种好习惯[J].北京：北京工业大学出版社，2012，17（06）：54-59.