加强学校课余训练,提高学校体育教学水平

课余训练是学校体育事业中一个重要组成方面，正确处理好学校课余训练与体育教学的关系，把握其发展的时代脉搏，值得我们高度重视和认真研究。

一、课余训练与体育教学是两个互动的层面

课余训练是体育教学的主要补充部分，它是在学生完成基本体育学业前提下，利用课余时间来完成的体育训练过程。而体育教学是全面发展学生身体素质，让学生掌握基本技战术的过程。

体育教学是构建课余训练的基础，课余训练是体育教学的升华。二者相辅相成，相得益彰，共同促进体育事业的发展。广泛的学校体育活动，为竞技人才的选拔提供了广阔的空间，那些颇富天赋的可塑人才，首先被选入课余训练队伍中，开始接受培养，而后其中的佼佼者进入高层次训练，倘若没有体育教学，就没有了最广泛的体育人才基础，就没有了尽可能的竞技人才准备，这两方面无论是对体育人才的数量方面还是质量方面都是十分重要的。

二、处理好课余训练与体育教学的关系，把课余训练提高到一个更高的水平

1.课余训练在体育教学发展中的地位

学校体育不但要抓好普及，而且要抓好提高；不但要增强广大青少年儿童的体质，而且要培养高水平体育运动后备人才。树立典范，在课堂上和体育竞赛中起到带动作用，给人一种向上的动力。

根据课余训练地位的变化，进一步端正课余训练的指导思想，明确课余训练的总体目标，对准方向，得到各界支持。

2.课余训练在稳定规模的基础上，努力提高训练质量，为体育教学的发展服务

学校体育教学和课余训练的接轨是保证体育事业在新形势下健康发展重要措施，其中最关键的是课余训练质量，需要我们加强对课余训练的管理，一是抓训练发展规划，突出特点，二是抓全程宏观管理，培养拔尖人才。

提高课余训练质量就必须制定和施行《学校课余训练大纲》，使我们的训练行为做到有章可循。在此基础上我们就能切实加强对训练工作的管理，从训练计划的制订到实施，从目标的确立到过程检测评价，形成一套管理体系和办法，使训练工作真正做到序列化、正规化和科学化，确实促进体育教学的发展。

三、课余训练和体育教学发展的趋势

体育教学的发展趋势是全面提高学生的身体素质，突出学生特长培养，而课余训练发展趋势必须充分顾及教育和体育发展的新的形势，打好基础，实现最终目标，为体育竞赛作出贡献。

1.从体育发展现实来看，商品经济向体育的全面渗透已成为国际体坛的一个重要趋势

竞技体育与经济的融合已成为一门新兴产业，这个产业化过程被认为是以兴办各种产业和运动队伍的企业化以及队员的职业化的双重变奏来实现的。学校是体育人才培养的基地，体育产业化对这一层次的建设不会没有影响。

2.从教育发展进程来看，经济体制的变革为学校教育的变革提供了多层次、多结构的发展模式

学校体育是否仅满足于教育发展的一般状况，满足于教育内部的“二次分配和投入”，还是发挥特长，再辟新径，适应市场经济迅猛发展的态势，值得我们大胆思考和积极探索。

3.课余训练的多元化、集约化是体育教育发展给予新的思路

我们要走出去，请进来，课余训练的多元化，应该是敞开的，让学校、社会、企业、个人都来支持，都来办学，真正做到校内外结合，才能把课余训练这块阵地搞活；课余训练集约化的主要标志就是人和财力的密集聚合和有效利用。这样才能为培养人才，特别是在竞赛中具有良好的思想素质和竞技技能的优秀人才，提供好的训练与适宜的竞赛机会。

体育教学是基础，是源泉，必须正确引导和培养学生，使其认识到体育教学目的和任务；而课余训练是学校办学活力的体现，二者相辅相成。学校要严格管理，政策支持，使体育教学、课余训练真正朝着健康、高效的方向发展。

（作者单位 江苏省新沂市第一中学）