培养融洽师生关系提高课堂教学质量

学校教育的主阵地是课堂教学，而课堂教学又是师生交流的主阵地。那么，如果教师与学生能够较好的交流沟通，就可以营造良好的课堂氛围，有了良好的课堂氛围，才会有学校教育质量的整体提高。不论是学校教育还是课堂教学都有一个基点：师生交流。和谐融洽的师生关系是提高教学质量的先决条件。

一、用“爱”营造情感氛围，使师生关系更融洽

每位教师都懂得爱学生的重要性，可却不一定人人都会爱，因为这需要用心、用情去爱。只要教师对学生充满爱心，用一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给教师相应的情感回报。当这种情感达到一定的程度，就会产生情感迁移，从而“亲其师，信其道，乐其学”。

现代教育中的师生关系是以民主、平等作为基础的，具有爱的品格。教育是爱的事业，爱是教育的灵魂。在课堂上教师的态度与语气要和蔼亲切，对学生阐述的观点、提出的问题要认真倾听，不管问题多么简单，老师都要耐心进行解答。

二、用充满魅力的语言表达情感，使课堂具有生命力

作为天天与语言打交道的教育工作者来说，在探求教学艺术的同时，更应该不断探索语言艺术的奥秘。

1.形象生动，通俗易懂的语言使课堂富有生命力。使课堂语言富于生命力，教师在课堂上必须要把深邃的理性思维和完美的形象思维结合起来，使自己的语言通“电”带“磁”，让学生在形象生动的语言中接受知识，净化思想。

2.幽默风趣，比喻恰当的语言更能深刻地表达情感。幽默是一种较高的言语境界，它富有情趣，意味深长。教师的语言幽默，其作用是多方面的：首先，可以激活课堂气氛，调节学生情绪，学生心情舒畅地学习与惶恐畏惧地学习，其效果是大不相同的，教师要善于借助幽默的语言去创造有利于师生情感沟通的课堂气氛，取得良好的教学效果。其次，可以提高批评的效果，让课堂违纪的同学心悦诚服。教师在课堂上遇到某些特殊情况时，如果用幽默的语言来处理，其作用和效果就大不一样。

三、师生互动激发活力，提高课堂教学的实效性

对于初中生而言，有很大一部分知识是通过老师在课堂上的讲解而获得的。动态生成的课堂互动是教师与学生之间在课堂教学情境中发生的具有促进或抑制性的相互作用或影响，在课堂教学的过程中，师生互动有非常重要的作用。

1.有利于形成和谐的师生关系。开展好课堂上的师生互动会使学生认识到，教师不再是权威，而是学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的朋友。因为教师作为个体，在庞大的学生群体面前，只是一份子。这样，老师具有“教”与“学”的双重关系，要让学生认识到自己可以成为“小先生”，并能主动地、大胆地、积极地去读书学习。教学中，师生才会实现互相尊重、互相学习的良性循环。

2.有利于学生学习技能的培养。例如在思想品德活动课开展过程中，通过老师的指导，自己分析活动的意图，理清活动顺序，这样学生才能真正掌握处理活动课的技巧和技能，从而牢固地掌握所学知识。相反如果光凭教师的单项分析，学生是根本不可能真正学会的。经常性地在教师的指导下，让学生主动地参与学习，师生互动地学习有利于学生学习技能的形成。

3.有利于教师自身素质的提高。教师只有对本科教材的钻研和领悟不断深化，才能在教学艺术上更有效地引导学生阅读教材、理解教材、进行新旧知识间的“正迁移”思维，更充分地发挥教师的主导作用。而学生在阅读、思索、领悟教材的过程中，必然会不断发现和提出许多教师尚未思考到的疑难问题，要求教师解答，这对教师有很大的启迪作用，能促进教师对教材、教法进行更深层次的探索。像这样教师启发学生、学生触发教师，不断循环往复，在教学中就会出现“双向提高”和“双向交流”的势态。教师通过“教”来促进自己进一步学习，更新自己的知识结构，让“学”来提高自己的教学业务水平，增长教学能力。