有效挖掘和利用英语教材,提高课堂教学有效性

【前言】有效挖掘和利用英语教材,提高课堂教学有效性由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。三、优化语境教学模式，培养学生的思维能力 英语课堂教学是进行语境教学的主阵地，教师应该突破“为考而教，为考而学”的教学模式，从学生的学习兴趣出发，通过活动途径，创设真实语境，突出实践特色，最大限度地发挥学生的主观能动性。语境的设置可以采用CAI展示的图...

中小学英语课程，确立了以综合语言运用能力为核心的课程目标，反映英语课程改革的要求，体现了以人为本的标准教学理念，立足于人的发展，为学生的终身发展奠定基础。新课程建议教师要善于用“教材”教。一方面，结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，包括对教材内容进行取舍、补充、替换或扩展，甚至还可以调整教学的顺序；另一方面，以教材为蓝本，结合学生的实际情况以及自己的教学经验，重新设计教案，运用教案实施课堂教学。从教“教材”到用“教材”教意味着人们由盲目崇拜教材到理性认识教材的转变。为此，仅就在新课程理念指导下，如何有效挖掘、处理和利用英语教材，充分提高课堂教学效益，谈谈自己的粗浅认识。

一、领悟课标理念，处理好英语教材的使用

综观英语课程理念的内涵与实质，不难看出英语课程理念具有发展性、导向性、实践性、稳定性和延续性等特征。首先，任何理念都不是一成不变的，而是在不断发展，不断完善，处于动态的变化之中，它力图逼近人们所追求的目标，这就是理念的发展性特征；其次，理念能够指导人们理性地认识问题和解决问题，引导人们“往前看”这是理念的导向性特征；再则，正如理论与实践的辩证关系一样，理念也是源于实践，反过来指导实践，并在实践中得到升华，因而它具有实践性特征。当代中学生是在改革开放不断深化的环境中成长起来的，整天接触的日新月异的现实生活，他们希望通过英语课程的学习提高他们读、写、说能力，以及英语口语的交际能力。中学生正处于记忆的黄金年龄段，教师应引导学生记忆单词，扩大词汇量，使他们成为高效的学习者。教师还应适时增加相关的阅读和写作训练，或让学生在阅读的基础上展开讨论等。提高他们分析问题，解决问题的创新能力，这就要求我们英语课的课堂教学要从实际出发，把提高创新能力的教学目的与学生的需要结合起来，这样英语教学才能充满生机和活力。教材是师生进行教学活动可凭借的话题、范例和实现教育教学目标，促进学生发展的“工具”。在英语教材面前，我们既不能盲从，成为教材的雇佣，也不能不重视对其进行开发和利用，要理性地看待教材，要求我们要做教材的开发者、利用者和创造者。

二、坚持以人为本，创造语境和培养能力

以人为本的教学理念具有注重学生需求、关注师生关系和注重学习方式改变的三维意义。根据这一思想，教师应该尊重学生的情感和精神需求，注意学生自我和个性的发展，善于发现并及时肯定每一个学生所取得的进步，使他们感到自己是一个被重视的对象，从而提高自信心和对外语学习的兴趣；在课堂上，要转变以教师为中心的传统观念，营造以学生为中心的轻松愉快的氛围，让学生在自由轻松的气氛中，以自己的本来面目，坦然地参与语言学习的过程；鼓励学生开展独立、自主、能动的学习方式。从学生生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此，挖掘、处理和利用教材一定要把握整体性、灵活性和开放性的原则。要熟知教材的编排体系，明确学习要求，体现学科纬度；了解学生的生活实际，把握学生生活的纬度；确立知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观目标，落实课程目标纬度。

三、优化语境教学模式，培养学生的思维能力

英语课堂教学是进行语境教学的主阵地，教师应该突破“为考而教，为考而学”的教学模式，从学生的学习兴趣出发，通过活动途径，创设真实语境，突出实践特色，最大限度地发挥学生的主观能动性。语境的设置可以采用CAI展示的图像、动画、声音、文本方式做背景铺设，也可根据课前对主题的启发点拨，鼓励学生自主独立地大胆想象与创设。学生经过充分准备，期待着施展自己的表演才华，教师应抓住这一契机，努力营造表演氛围，将学生的表现欲望外化为参与教学活动的行为，并帮助学生准备一些简单的道具，如手机、电话、风筝等，使表演更加有趣、逼真，从而不断地开拓自己的思维。在互动式的语境教学实践活动中，教师要注重新旧知识的结合，预先做必要的铺设，并估计到学生可能使用的语言材料，以便在适当时机帮助学生顺利地进行交际活动。教师对教学设计的合理性，不仅能够激活教学内容，而且还能激发学生创设出更多有意义的活动，使课堂充满活力，留给学生更多的创造空间。

总之，综观初中英语课程的目标的特点，有助于广大教师能更好地理解和把握教材创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程，是课程标准、教材内容与学生生活实际相联系的结晶。在英语教材的实施过程中，帮助学生使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。