育人从细节抓起

木桶的容量取决于那块最短的木板，锁链的牢固程度取决于其中的每一环，所谓“一树一菩提，一沙一世界”，都暗示着决定成败的往往是细节.而教书育人何尝不是呢？这就要求我们教师不能仅仅停留在“传道、授业、解惑”的水平上，而要重视细节教育，让我们的学生从小事做起，讲求细节，亮出风采，能做最好的自我。以下是笔者的几点体会：

一、规范约束，日积月累成习惯

职校学生往往意志薄弱，耐力不足，自控力差，感情易冲动，做事卤莽。有些学生把吸烟、酗酒、追求时髦认为是自己长大的标志；把霸道、好斗、说谎、包庇当作哥们义气；把腻烦父母、抵触师长认为是有个性、不循规蹈矩等等。面对这些现象，我们不能采取回避方式，而要正确对待。

我校在这方面措施得当，收效颇佳。为锻炼学生意志，帮他们养成严于律己的作风，每一级新生入学时我校都会对他们进行7～10天严格的军训，以军人的风采影响感召他们，锻炼他们吃苦耐劳的精神，增强他们遵守纪律的作风，潜移默化地将军人严谨、规范的作风意识融入到他们的思想当中。另外，我校制定了校训、校纪校规、《学生日常行为十不准，十做到》――对学生起床、出操、学习、用餐、就寝等进行规范和约束，并开展周评比、月评比，将每个环节落到实处。这样一来，按时作息，军事化的内务整理，课堂上生龙活虎，纪律井然有序，就餐时不浪费一粒米――在以前很难做到的事情，现在都慢慢成了学生的自觉行为。这些良好的习惯，不仅磨练了学生的意志，更强化了学生的自控能力，让他们受益一生。

我们的学生因好习惯而成就了好人生。

二、守礼仪，讲文明，亮风采

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深；大礼不辞小让，细节决定成功。”学生言行举止等细节将关系到他们今后的命运。举止大方优雅，穿着整洁得体，声音甜美亲切，会为他们赢得尊重、好感和成功。所以，我们必须对学生加强礼仪教育。

我校根据学生的年龄特点和身心发展规律，把文明礼仪教育作为德育工作的重要内容，广泛开展了“文明礼仪伴我行”系列活动，并取得了可喜的成果。以下是具体作法：

1、我校要求学生站如松、坐如钟、行如风、卧如弓，全体学生皆精神饱满、朝气蓬勃。

2、学校每年两次对学生着装、发型进行专项整顿，并得到了用人单位的高度称赞。

3、开展礼仪第二课堂、兴趣小组。我校第二课堂开展得有声有色，其中礼仪小组不仅开展礼仪常识小讲座，还对学生进行了面试常规知识培训，每一届学生都因此而在就业面试中尝到了甜头。

4、学校要求从教师到学生惯用礼貌用语，讲一口流利的普通话，并定期开展演讲比赛以及校园广播员、主持人选拔赛等。

我校文明礼仪意识已深入人心，并成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个懂礼貌的良好氛围。

我们的学生因守礼仪而高雅，因讲文明而美丽。

三、学会交往，适应环境

俗话说“孤掌难鸣”，“一块篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，人是不能离群而索居的。好多学生虽无恃才傲物之本钱，却喜欢事事以自我为中心，言行不能礼让他人，随心所欲地追求自我空间；片面强调个性张扬，为人处世惟我独尊；在社会上，缺乏公德，无基本的团队意识，不能与他人愉快地交往――这在当今时代是不可行的。我们教师必须正确引导和点拨学生，学会交往，适应环境。

教师可根据学生的不同性格，联系其学习、生活，鼓励其走出自己的狭小天地，并积极与他人交往，在交往中了解他人、认识自己，学会合作、同情、忍让等，以养成良好的性格特征。

四、多做一点点，争做“潜力股”

懂得感恩是一个人最起码的道德品质，能知恩感恩也是懂得真善美、分辨是非最起码的觉悟要求。

学生懂得感激朋友，他们才会诚信对待对方；懂得感激父母，他们才会成为孝子；懂得感激老师，他们才会去奋进、向上，去回报社会与祖国。所以，教师应教育学生心怀感恩，多些爱心，多些宽容，多做一些力所能及的事。情愿、热心地为身边的人和需要帮助的群体多做一点点，相信我们的学生一定会成为他人心目中的“潜力股”。

五、确立人生座标，放飞理想

座标是人活动追求的预期结果，也是激发积极人生的源泉和动力。职校学生入校后会出现或迷茫、空虚、自弃等心理或想从头开始、想上进、想体现自己的人生价值等情绪，如何让学生重审自我，定好人生坐标，走好未来的人生路是我们教师的职责。作为一名教师，上每一届新生的第一堂课，我就要求学生写下自己的本学期打算、对将来工作的薪水期望值及自己的远大理想，并让他们在心中确立一位对手，在以后的学习、生活中找差距、找不足。

有目标，有希望，学生就有了动力，他们就会奋发图强，积极塑造自我；有理想，有信念，学生就有了勇气和毅力，他们就会自觉地为成就自己的美好人生而努力奋斗。

只要我们持之以恒，抓好教育中的每个小细节，让学生做好身边的每件小事，相信成功会青睐我们的每个学生。