立足教师素质提升 促进特教健康发展

素质教育已成为我国教育改革的主旋律，这是一个系统工程，涉及到家庭、学校、社会等多个方面，但主要是学校。教师作为教育活动的直接组织者，素质教育最终要通过教师的活动来实现，没有教师的转变，就没有教育质量的转变，也就没有素质教育的实施。特殊教育作为基础教育的重要组成部分，它所面对的特殊儿童更是如此。“个体劳动，群体结果”的特征，决定了每个教师个体对学生素质形成与提高产生着直接的影响，因此为实施素质教育而推进课程改革的关键在于提升教师的素质、转变教师的职能。

一、坚持以人为本，观念改革是关键

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”观念是行为的先导，教师有什么样的教育观念、意识，就有什么样的教育行为和教育实践。要全面实施素质教育，必须更新教育者头脑中一些传统保守的教育观念。只有具备了先进的教育观念，才会有先进的教育实践。

二、转变教学策略，方法改革是突破

实施素质教育，课时明显缩减了，相应地学生的课业负担也减轻了；属于学生的时间多了，属于教师的少了。如何在有限的时间内高效率地完成学任务，达到低负高效的目的，是目前教师面临的又不可回避的巨大挑战。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》号召我们要“积极推进教学改革，提高课堂教学的质量”。提高教学质量，改革教学方式方法迫在眉睫，不改不行，迟改也不行。其实说到底，就是在及时转变观念的同时转变教学策略，寻求教学突破方法，尽快适应形势的需要。“教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，让学生质疑、调查、探索，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。”

教师转变教学策略，突破传统教学方法，首先应是突出学生主体。素质教育倡导的是教师在教学中应重视学生的主体地位，充分发挥学生的能动性作用，强调教法与学法在教学中的结合。其次是侧重体验思考。教师要把教学重点放在揭示知识的发生过程和思考过程，在教学过程中让学生的思维得到训练，能力得到发展。再次是达到个性发展。众所周知，学生发展是不平衡的，存有很大差异，特殊学生更是如此。教学中常有这么一种现象，教师利用几年来、十几年来自己“格式化”的教学策略，运用同一教材、同一手段、同一评论机制针对不同学生，从而出现了教学对象优差“两边倒”的现象。素质教育强调教师的创新意识，教师要根据学生特色，以学定教，制订不同目标、不同计划，采取不同的教学发法、不同的评论机制，使每个学生经过努力各得其所，获得成功，“不求个个优秀，但愿人人进步”。

三、激发参与热情，开发潜能是目的

顾定倩教授在美国考察期间听了一堂历史课，其中老师在讲解抽象而笼统的“总统”一词时，不是泛泛而谈，而是利用了多种手段引导学生“知其然知其所以然”。①初步理解：教师通过图片由学生直观发现问题。首先不设总统时各州之间状况会很混乱、繁杂，各州之间处理问题也困难（如图一）；然后出示设立总统后的图片（图二），由总统指挥全局从中协调，各项工作有条不紊。

②活动体验：首先，不设“总统”，让所有同学牵手成大圈，在不事先通知的情况下，让同学们根据自己想的想怎样转就怎样转，结果有的向左、有的向右，室内乱作一团。然后，指定一名同学为“总统”从中指挥，说向左转都向左转，说向右转都向右转，井然有序。教师使抽象的问题形象化，学生全身心地设入学习活动中，在活动中亲自动眼、动手、动口、动脑去体验去感受，满怀兴趣地轻松掌握了知识。

四、深入学习研究，发展提高是根本

俗话说：“给人一杯水，自己应有一桶水。”首先教师必须从先进的教育理论中吸取营养，将事业的成功看作是自身的需求和满足，以自己对知识的熟练驾驭程度吸引学生、感染学生，把自身能力所能达到的最高高度显示给学生，真正做学生知识增长和思想进步的导师。库姆斯曾说：“没有取得成功的很大原因是教师看重了表层，而没有去理解为什么。”教师应在深入学习、不断研究的基础上去理解、去探求。

其次，加强科学研究能力，熟悉教育科研方法，勇于实践，开拓创新。教师的生命力在于自身有新陈代谢的功能，所以，教师必须以研究者的姿态进行教育教学，并在不断的研究与探索中有所发现、有所创造。正如鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。”

《全国特殊教育“十一五”发展规划》中指出：“各特殊教育学校要坚持以人为本，以课程改革为抓手，转变教育观念，更新教育模式，改进教学方法，把课程改革作为全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量的关键环节来抓。”素质教育的实施，对教师提出了教育专业工作者的要求，这就要求教师转变职能，更新教育理念，不断改进教学方法，加强科研力度，成为学生成长的引领者、学生潜能的唤醒者、学生知识的促进者、教育艺术的探索者、校本课程的开发者。要通过教师素质的提高，实现素质教育的真正实施，让残疾学生真正成为全面发展的一代新人。