让信息技术课散发和谐魅力

和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征。追求和谐的课堂，让师生的潜能充分释放，让生命的价值得以实现。追求课堂教学中的和谐教育，是老师刻不容缓的事情。那么，如何追求课堂教学中的和谐呢？在此，我谈谈自己肤浅的看法。

一、和谐的课堂提问

教学中，有效的课堂提问能诱发学生的思维。课堂提问操作不当，学生的思考、回答就会偏离方向。为了摆脱这一困境，老师在提问时，就要讲究艺术技巧。

记得我在教学《插入艺术字》一课时，开始时，我问：“谁来说说艺术字是什么样的？”只有两个同学举手，我没有急于指名回答，而是让学生再次看了各种各样的艺术字，问：“在我们的日常生活和学习中，你见到过哪些艺术字？”这时，很多同学都举起手来。一位学生说：“在学校的宣传栏里，我看到了‘爱我祖国’字样的艺术字。”另一位学生说：“在报纸上，有很多广告的标语就是用艺术字写的。”第三位学生说：“我在很多地方都看到过，反正很漂亮又有特色的字我就认为是艺术字。”我适时指导……所以课堂提问很重要，这不仅使学生会说了，还会使课堂的气氛更加和谐。

二、和谐的课堂讨论

在当前的教学改革中，小组讨论是广大教师经常使用的授课方式，但是，如果组织不好，也会产生一些问题。

在教学《插入艺术字》这课时，我请学生讨论“当艺术字出现在文章中后，四周的小圆圈、小方块、小菱形各代表什么意思？”全班50多名学生，按小组展开讨论。老师要求：人人都要发言，再把说得好的学生推荐到全班交流。教室里顿时热闹起来，学生边操作边讨论，课堂气氛十分热烈。正说在兴头上，我忽然一声命令：“停下！我们的讨论就到这里。”学生愕然，一脸的无奈。有一胆大的学生报告老师说：“老师，我们还没有说完呢！”

就在这简短的瞬间，我并没有意识到什么，但是坐在后面的听课老师听出了其中的不和谐。他告诉我：你的教学设计虽合理，但教学时间不充足，于是在教学过程中“偷工减料”。老师上课时也许不以为然，为了不影响后面的教学进度，只好在时间上打折扣，但如果我们站在学生的立场去考虑，学生心里会怎么想呢？他或许会想：怎么刚轮到我这里就不说了呢？老师不是说“人人都要发言”的吗？他也许会为失去了这次发言的机会懊悔不已。由此可见，和谐的课堂讨论是多么重要。

总之，和谐课堂是老师、学生共同努力的结果，教师在课堂教学中，应该积极营造和谐课堂，使其散发和谐魅力！

（作者单位 江苏省苏州市相城区黄埭中心小学）