英语老师怎样打动你的学生

随着新课标的进一步实施，作为英语教师，应当重新审视我们的角色。面对时代的发展和现代学生学习、情感的需求，我们应及时地更新自己的教学理念和策略，以更好的胜任工作。用智慧和魅力打动学生，让学生喜欢你的同时喜欢学习英语。

一、教师应是学生情感的支持者

情感是打动心灵的秘诀，是人们行为的内在动因。以马斯洛、罗杰斯为代表的人本主义心理学强调学习过程中人的因素，关注学习者的意愿、情感和需要，重视建立良好的师生交往关系，以形成情感融洽、气氛适宜的学习情境。建构主义心理学倡导创建解决问题的情境，教师与学生、学生与学生之间应进行丰富的、多向的交流，提倡合作学习和交互教学。教师温和的声音、微笑的面孔、理解的表情会给课堂带来愉快的气氛，激发学生学习的兴趣。正所谓“亲其师，信其道”。

二、教师应是课堂教学活动的策划者、组织者和参与者

教师要根据教学目标的要求，根据学生的实际水平及需求设计、组织、安排丰富多彩合理有效的教学内容和教学活动。教师可通过多媒体进行课件制作，帮学生组织外语角，给学生一些丰富多彩的活动，从而培养学生的英语综合应用能力。在组织课堂教学活动时，教师不是作为旁观者，而是作为参与者直接参与到活动中去，以饱满的热情和情感在学生需要时给予启发、帮助和指点。教师应重视学生意志、兴趣和人际合作、自我意识等心理品质与能力的培养。

三、教师应是学生学习的帮助者和信息的咨询者

当学生在学习过程中以及在课堂活动中遇到问题和困难时，教师要能作为学生所需信息来源为学生提供及时的帮助。

1　课堂教学活动情感化。古人云“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”教师要教给学生英语学习的规律和方法，要善于启发学生，培养学生的自学能力和主动获取知识的能力。要鼓励学生勤学好问，灵活掌握所学知识，有效引导学生去发现问题和解决问题。积极创造条件，让学生能够在英语学习方面获得及时的帮助；向学生推荐一些英语简易读的报纸，丰富学生的课外生活；在课堂上讲授一些听力和阅读的基本技巧，帮助学生充分利用课余时间提高英语的综合应用能力。

2_课外教学活动情感化。课外教学是课堂教学的延伸。事实上，课堂教学时数相当有限，外语学习仅仅依靠课堂教学活动是远远不够的，还必须利用一切可以利用的环境。在课外活动中，教师可以结合课堂教学内容开展听力练习和作文比赛，开办英语角，讲英语故事等等，从而让学生体会到学习英语的乐趣，得到积极性情感的驱动，更加热爱英语学习。

总之，只有英语教师的角色定位准确，并在具体的教学实践中不断的反思、调整。才能使新课标高中英语教学日趋走向完美的境界。