加强高中英语课堂有效性的教学设计

摘 要：加强课堂教学有效性的提升是新课程改革下对高中英语教学提出的新要求。本文重点分析了应该如何加强高中英语课堂有效性的教学设计这方面内容。

关键词：高中英语；有效性；教学设计

新课改下，加强高中英语课堂教学的有效性成为高中英语教学的一个突出问题，其重点是应该如何更好地加强高中英语课堂有效性的教学设计，如何有效地运用好英语教学方法和策略，为教师的课程教学过程提供科学、合理的教学参考和运用模式，以此来激发学生的热情和动力，推动高中英语课堂教学的发展。笔者重点从以下几个方面来分析了应该如何加强高中英语课堂有效性的教学设计。

一、高中英语课堂有效性教学设计的原则

新课程理念要求从课堂、学生、教师、教材这四个方面的因素进行整合。而课堂教学要以学生为主体来展开。在新的课程理念下，加强高中英语课堂的有效性，就要努力改善教师的课程教学理念。教师在英语教学课堂上，要学会转变身份，从教学的主导者变为辅助学生学习的引导者，要以学生能够学习、掌握知识为出发点和落脚点。教师的课程教学理念必须以促进学生全面而自由发展为教学动力，自觉加强对自身教学观念和价值理念的审视，重视以人为本的教学理念，将人本教学加入到高中英语教学课堂中来，并将这些新理念作为新课程改革的重要原则和内容来融入到高中英语教学设计中去。

二、加强高中英语课堂有效性的教学设计内容

1.加强对《新课标》和教材的研究

首先要加强对《高中英语课程标准》的解读。将《课标》中的所提及的高中英语教学目标进行分析，并在此基础上来研究透高中英语教材。将教材的内容进行详细的解读和分析，教师要能够熟练、完整地掌握教材的整体内容，并对重点知识进行明确。教师在进行高中英语教学设计时，要以《课标》的精神和内容为指导原则，积极把握好高中英语教材内容的深度和广度，并根据《课标》和教材来设置恰当的教学方法，对整个高中英语教学设计过程进行明确。

2.积极优化学习目标，加强教学方法的改革

“因地制宜、因材施教”也是课程教学必须遵循的一个重要原则。它要求教师必须对学生的学习状况进行详细、充分的了解。只有充分掌握了学生的学习状况和已有的学习基础，才能更好地了解学生的差异，继而才能够针对学生学习的差异性来真正实现因材施教，探寻合适的高中英语课程教学设计模式和方法。同时，在对学生的学习目标进行优化的过程中，还应该继续围绕高中英语教学的要点来采用适用于绝大多数学生的综合性运用教学策略。例如，大多数学生的英语成绩弱，最大的问题就是英语阅读理解能力差。教师应该根据学生的学习状况来设置能够帮助学生提高其英语阅读能力的教学内容。例如可以再日常的英语教学中，多增加一些阅读方法、阅读理解练习等方面的教学。同时，教师还应该积极鼓励学生多进行课堂英语阅读，看一些英语杂志、文章，听英语广播等，通过学生积极的尝试和教师的引导探索来增强英语教学的有效性。

3.加强高中英语课程设计的互动教学

新课改下，加强高中英语课堂的有效性，从课程设计方面来说，应该对高中英语课程设计的过程进行积极的优化的变革。而加强高中英语课堂教学的互动，积极发挥学生的教学主体作用和教师的引导辅助责任都是同等重要的。因此，加强高中英语教学过程中互动也是十分重要的。要按照高中英语课程开展的教学目标来加强课程教学的互动交流，让学生能够更好地融入其中。首先，教师应该积极创设一个良好的英语课堂教学氛围，积极鼓励学生参与到课堂教学中来，积极与教师互动交流，让学生自主地接受英语教学。其次，在高中英语教学过程中，教师要善于给予学生积极、正确的指导或指引，让学生能够在一种良好的互动氛围中拥有多元化的英语学习方法。因此，将互动教学引入到高中英语课程教学设计之中，能够让学生通过互动学习，获得更加丰富的英语学习体验，也能够更好地提升高中英语教学的有效性。

4.加强对高中英语的教学评价

课程教学评价就是对教学目标的实践程度进行一定的效果评判，它是课程教学体系中非常重要的一部分，同时也是现代课程教学设计中最关键的组成部分。高中英语课程教学评价的内容应该包括学生的学习效果评价、教学内容设置及效果评价等。而加强高中英语课程教学评价，可以通过课堂学习活动的检测评价、家庭作业评价、课外教学活动评价、教学考试评价等活动来进行。教师要及时与家长进行沟通，对教学效果评价内容等进行及时的反馈与测评，进一步优化高中英语课程教学的有效性，为构建和谐、有效的高中英语课堂教学提供有力的保障。

参考文献

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[3]朱世全.小议高中英语课堂教学有效性的反思[J].新课程（上）， 2011（11）