加强师德教育之我见

做一名教师已经多年，但每当读到“教师职业道德”这一词语，仍然感到做得还很不够。扪心自问，觉得应当提高自身素质，对待学生更应关爱有加。随着时光的流逝，我越来越感到“师德教育”这一词语的厚重，乃至感觉到――崇高。

为人师表是师德的人格力量。中学时期是青少年由不成熟到成熟的转型期，也是其自我独立性、社会责任感、人生价值观等形成的重要时期。这一阶段学生绝大部分的时间在学校中度过，学生接触最多的是老师，老师的言行举止，甚至着装都深刻影响着学生。在长期的潜移默化中，处于成长阶段的学生往往在不经意中把老师作为模仿对象，甚至成为心中的偶像。

刚教高一时，在选择数学科代表时，一个调皮的男生进入了我的视线。通过一段时期的观察，我发现他头脑灵活，反应速度快。但从作业情况看，他不能按时完成作业，办事不利落，没有好的学习习惯。我想，如果改掉他身上的毛病，让他养成好的学习习惯，他一定会是一个出类拔萃的学生。抱着观察一段时间的态度，同时也是给自己一次挑战的机会，他接过了科代表的职务。结果，要求第一节下课交的作业等到第二节临上课时他才交到办公室。问他原因，他若无其事地说：“交上不就行了，干吗非得那么及时？”我说道：“今日事，今日毕。况且做事还得讲究效率，高考时5分钟做出一道题与10分钟做出一道题效果是截然不同的。”通过那次谈话，我察觉到那个学生似乎在模仿什么，平时我喜欢提前到办公室打扫卫生，浇浇花。后来每次到班级上课我都会发现讲桌被擦得干干净净，这个学生本人的原先很乱的课桌也整齐了，每次的作业也清晰工整了，更有时间观念了……

创新是新时期对教师的追求。俗话说，要给学生“一杯水”，首先自己要有“一桶水”，甚至“一江水”。一个受学生欢迎的老师，除了要有高尚的道德情操外，还要有渊博的学问和适合学生的教学方法。这就要求教师不断学习，不断改革创新。就拿最近讲的“椭圆的标准方程”这一节课来说吧，按教材讲学生不是很理解椭圆是怎样形成的。我提前让学生自己准备了图钉、画板以及没有弹性的细绳。让每个学生自己动手体会椭圆的形成过程，加深了对定义的理解，同时学生又通过演示理解了椭圆的几何性质。那堂课取得了很好的效果。这就要求我们勇于探索，力求创新。

最后，我认为要想成为一位受学生爱戴的老师不光要有渊博的学识，更要有一颗爱学生的心。让我们从心出发，去关爱每一个学生。相信一定会成为一位受人尊重、受学生欢迎的优秀教师。