谈谈活动类记叙文的写作要点

学生生活在学校这个大家庭中，总会经历许多集体的活动，如：秋游、看电影、听讲座、做游戏、参加升国旗仪式、参加队活动，等等，这提供了作文的源泉，及时地把活动内容写成记叙文，有利于提高作文能力。可是写活动类记叙文会面临一些问题，那么，应该注意哪些写作的要点呢？

一、点明要素

学生参加一些集体活动，需要在文中介绍清楚一些要素，如：时间、地点、人物、事情，往往有一些约定俗成，在作文的开头直接开宗明义，把这四要素和盘托出。如：小M同学在《秋游灵峰牧谷农场》中的第一段进行了这样的介绍：“星期二，学校组织我们六年级学生去位于苏州市相城区北桥的灵峰牧谷农场进行一次社会实践活动。”这一段简明扼要的文字使人大体明白了活动的轮廓。

当然，每个学生应该追求自己的表达风格，如果是记一次拔河活动，不妨先声夺人，直接描写同学们拔河时热火朝天的活动场景，把一些要素放到后头去点明，这种破格倒序的方法，不仅能突出活动之激烈，也可以一改作文的老套。但如果缺少这些要素的介绍，内容就会显得突兀，让人产生迷惑，所以介绍清楚四要素是很有必要的。

二、按序记叙

把活动过程记录下来，一般要按一定顺序进行描述，可以通过活动中场景的置换按地点转移顺序来写，也可以按事情发展顺序写，还可以按时间变化的顺序写，等等。比如，小T同学在《飘扬的红领巾》中记录了六年级同学为一年级新生佩戴红领巾的队活动，文中用到了这些短语“仪式开始了”、“结束佩戴后”、“回想五年前的今天”，这些短语勾勒了整个活动进程的框架，内容显得充足真实，非常有条理。

三、描绘场景

集体活动往往会展现出一些大场景，需要在文中进行大概的描述，这能给人以活动的真实感觉。小G同学在《秋游淹城》中对刚踏到门口的大场景进行如下描述：

“我们一路上谈笑风生，经过一个小时的车程，终于抵达了目的地――春秋淹城。在导游的带领下，我们来到春秋淹城的大门口，门上有仿真青铜器做成的一个大鼎，那是权力的象征，旁边还有古时的矛盾和盔甲镶嵌在假山石上，站在巨大的门楣前，我们仿佛就要和历史展开一场对话。”

这段描写呈现了淹城大门的总体面貌，迅速把人带进这个环境，仿佛要进行一段历史的穿越。

四、描写细节

优秀的作文一般都会在具体的内容中进行细节描写，活动类作文写的是人的活动过程，不妨在其中抓住人物的语言、动作、神态等。如，在《秋游灵峰牧谷农场》中小作者M是这样描写其中一个活动的过程的：

“中午，我们需要自制咸肉菜饭，教员把我们一组共8人带到一个灶台边，这个灶台方方的，中间有个圆圆的灶眼，用来放锅，侧面是灶膛，可以添柴加草。教员帮我们把火点燃后就走了，张茜怡见我们面面相觑，不知所措，就自告奋勇当起大厨，她“挥舞”着大铲子，翻炒着肉丁、菜叶和白饭，不一会儿，肉香飘出来了，我们都饿极了，开始狼吞虎咽，一会就把菜饭吃了个精光。”

这一段内容呈现了对灶台的描述，还特写同学的神态以及一位同学做菜饭的动作，淋漓尽致地突出了在这场社会实践活动中“小当家”的风范，内容生动传神。

五、抒写感受

参加一个集体活动往往能给人留下深刻印象，所以有必要在叙述活动内容中，或在活动结尾处及时抒发心理感受。如，小T同学在《<百团大战>观后感》中描写了鬼子扫荡姚家峪的罪恶行径，然后相机抒写了同学们在场观看的感受：“看到这里，同学们七嘴八舌，议论纷纷，有的说姚家峪的人民真可怜;有的说日本人也太凶残了;还有的说幸免的村民一定会与日本人决一胜负。”这一组排比句突出了同学当时义愤填膺的感受。

小T同学又在“攻打娘子关”的战斗描述中相机穿插以下感受：

“八路军战士冒着枪林弹雨，前仆后继，岔道口堆积了无数牺牲了的八路军战士的遗体，我们克制着眼泪，心中燃烧起对敌人仇恨的熊熊怒火，恨不得也冲上战场把敌人一举歼灭。终于两条轨道合并了，火车与装甲车发出巨大声响，撞得粉身碎骨，报告厅内顿时响起同学们雷鸣般的掌声。没有了装甲车和坦克的保障，日军被乘胜追击的八路军打得鬼哭狼嚎，阵阵欢呼声迅即掀起，这是多么大快人心啊！”

把当时活动过程中的感受及时抒发出来，能给人以真实的感觉，让人仿佛身临其境。

写好活动类记叙文，需要同学们在参加活动之前做好充分的准备，进行仔细观察，及时记录关键内容，长此以往，形成了良好的习惯，就能很快提升自己的作文能力。