研究地方院校管理学科的提振对策

内容摘要：目前，地方院校基本都设置有管理学科，但是起到作用的很少，每一个地方院校管理学科都应该重视提振学科水平。本文通过对广西某高等学校进行研究，分析它的管理学科现状，并提出有利于管理学科实力增强的对策。

关健词：地方院校 管理学科 对策

一.前言

本研究中的地方院校，主要是指除国务院各部委直属院校外，办学经费由省和省以下地方财政及地方政府划拨的非重点院校。由于管理学科门槛低、建设周期短、成本较低，很多地方院校都设置有管理学科，所以，研究管理学科的提振对策，对促进管理学科的健康发展有很大的意义。

二.某地方院校管理学科的现状

该校是广西以工科为主的多科性地方高校，有10多年的本科教学经历。管理学科在两个二级学院上分布，逐渐形成了以工商管理为核心的院校。该校有19个一级学科，23个二级学科，同时还具备深厚的师资条件，专任教师561人，高级职称168人，博士、硕士学位326人。但是，由于升格时间不长以及经验不足，在建设管理学科时，还存在很多不足[1]。

1.薄弱的基础

该校管理学科开设较早，但是办学时间比较短，是由中专提升的，因此管理学科被教学的沉重负担所拖累，基础薄弱缺乏学科建设积累。它的教学水平、基础设备、科研力量以及师资队伍还处在低层次中。该校主要是大力建设专科向本科转换的思想理念，对于学科建设缺乏重视。同时，由于各方面因素的限制，特别是办学经费，招生经费以及工作人员工资的影响，学科建设缺乏有利的发展条件。此外，和重点院校相比，在精品课程、名牌专业以及重点学科上有很大的差距。

2.发展错略有误

对管理学科发展战略的制定，既要考虑自己的实际情况，又要考虑经济建设的需要以及管理学科的发展方向。受学科基础相对薄弱以及办学观念比较陈旧的影响，该校的学科发展战略不合理，存在好高骛远，过度追求招生人数以及专业设置的数量。同时，该校没有从市场需求进行考虑，也没有重视地方经济发展的需要，使办学方向有所偏离，管理学科发展错略有误。

3.资源不足

该校和很多重点院校相比，学科的整理实力相对较弱。就管理学科来说，师资队伍的数量以及结构，和高水平的学科建设相比，差距非常大。该地方院校高学历高职称比例低，缺乏学术领导人，出现一种高水平学术团队以及教学团队难以组建的艰难形势。此外，师资的学历、职称、年龄等结构不科学。与此同时，管理科学研究所必须的基础设备缺乏，网络设施陈旧，教师工作、学生学习条件比较差，不利于管理学科的发展[2]。

三.某地方院校管理学科提振的对策

1.加强对管理教育体系的建设

在人才培养上，要根据培养层次设置不同的目标以及教学内容。对本科生的管理教育，主要注重知识的积累以及实践能力的培养。同时，管理专业的学生还应该加强对工程技术知识的学习，为社会实践活动奠定基础。随着社会经济的发展以及人们生活水平的提高，该校应根据社会发展的需要，重视对专业硕士的教育建设。

2.从实际情况出发，发挥优势

和很多地方院校一样，该院校由专科提升为本科，学术团队、学术氛围不够浓厚，管理学科的发展没有显示出特别的地方。所以，近期内该院校应把历史及现实环境作为出发点，将自己的特色打造出来，形成具有特色的地方院校。该校的主要优势是能够零距离接触地方经济环境，并和它同发展。所以，该校应加强和当地政府的交流和合作，积极的参与到当地经济建设上中，运用经济管理相关理论，为地区发展提出一定的建议[3]。

四.结语

综上所述，当前的地方院校管理学科还存在很多不利于它发展的因素。为了培养更多符合社会需要的人才，改善地方院校的发展状况，必须加强管理学科的建设。

参考文献

[1]李春友;欧绍华.地方院校管理学科的提振策略[J].高教论坛，2013，（7）：96.

[2]董晓梅;.地方院校管理国际化的探讨[J].长春理工大学学报（社会科学版），2013，（7）：156.

[3]钱黎阳;孔令夷;楼旭明.改革管理学科实践教学模式 促管理类人才素质提高[J].价值工程，2012，（7）：265.

（作者单位：钦州学院）