开放式教学在小学思想品德课的运用

开放式教学在小学思想品德课程中有着很好的应用，不仅能够提升学生对于课堂的参与，还能够很有效地促进学生们对于知识点的理解吸收。本文将结合实例具体谈谈开放式教学模式在小学思想品德课的运用。

一、转变传统的师生关系

想要让开放式教学模式在小学思品课堂中有良好的应用，首先需要构建良好的师生关系。师生间平等和谐的师生关系是提升学生对于课堂参与的基石，教师只有将学生作为教学主体，更多的引发学生思考，引导学生多发表自己的见解与感受，学生才会在课堂教学中更为积极活跃，开放式教学才能够更好的在课堂中得以显现。构建良好的师生关系应当从如下几个方面做起：首先，要转变传统的师生角色，教师不再是课堂的绝对主导，而应当成为课堂的组织者与协调者，学生应当成为课堂中的主体；其次，教师的课堂教学模式应当更为多元，应当有意识的为学生们创设更为轻松活泼的课堂氛围，这样才能够更好的引发学生对课堂的参与。

在学习《怎样与人相处》时，这一节内容的教学要点在于引导学生感受与同学间的友爱之情，懂得与人友好相处的重要，体验与人友好相处的快乐。同时，让学生们初步了解与人交往的基本原则和技巧，学会和同学平等相处、互相帮助。知道人各有所长，与人交往时应该相互尊重，相互宽容，体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。要让学生具备发现他人的闪光点的意识，并能真心实意的和他人进行沟通。传统的教学模式下教师会在课程讲授中占据绝对的主导，学生在课堂中会十分被动，对于课堂的参与也不够积极，这和开放式的教学理念是完全违背的。为了转变这种模式，我有意识的调节课堂中的师生关系，让大家更积极的参与到课堂中来。我会让学生们自己来谈谈过往的经历中有过的与人相处的一些体会，尤其是自己经历过的一些成长历程中，有哪些能够给予自己很深的印象，让自己从中学会与人相处的智慧。学生们的表述中虽然不是那么深刻，但是，透过学生的表达不仅能够极大的提升学生对于课堂的参与，这也给学生打开了一扇窗，让大家从自己有过的经历来体会教学内容中的一些含义，这种开放的教学模式将会让学生对于相关知识点有更深的体会。

二、提升学生对于课堂的参与

在开放式教学中学生的学习态度非常重要。思品课程是一门容易让学生们觉得说教意味过重的课程，如果教师的教学模式过于单一，很容易让学生觉得课堂教学枯燥乏味。为了改善这种状况，很有必要转变学生的角色，让学生由被动学习变为主动参与。这不仅能够很好的活跃课堂气氛，让学生们对于课堂教学更为投入，也能够非常有效的提升学生们在课堂中的参与程度。教师可以借助实例分析或问题探究等方式来多元化教学模式，这也是让开放式教学更好的得以实现的有效方法。

在学习《我们的民风民俗》时我给学生们讲到：我国是一个历史悠久的文明古国，其中绚丽多彩的传统节日是各族人民生活中不可缺少的重要内容，各种节日活动也是学生所喜爱的，所以教学内容也定位在让学生了解认识节日、习俗，体会它们对我们生活的影响及乐趣。教学中要让学生们慢慢了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗，借助传说故事等资料让他们体会其对人们生活的影响。同时，还要让大家了解不同民族的民风民俗，知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，借以培养学生强烈的民族自豪感。在基本完成了知识讲授后我让大家都来谈谈自己了解的我们家乡的民风民俗，这不仅能够提升学生的参与度，还能够很好的活跃课堂气氛。学生们对于这个过程比我想象的要积极，很多学生都说着自己家乡的一些风俗，有些学生还提到自己家乡的特产，学生们都听得津津有味。教师应当在课堂教学中有意识的设置一些开放性的小环节，这不仅能够引发学生思考，活跃课堂气氛，还能够很好的提升课堂教学效率。

三、选取开放性话题，锻炼学生思维

开放式的课堂中应当有开放性的话题来引发学生思考，这不仅是对于学生思维能力的锻炼，这也是深化学生对于教学内容的体验的有效方法。在学到《面对欺负和威胁》时，教学要点在于通过本课的教学活动，让学生在纷繁复杂的社会生活中正确对待生活中的压力和挫折，让学生明白面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关方面求助，避免无情的心灵伤害。要培养学生面对欺负和威胁时要敢于倾诉或举报，不逃避，知道怎样求助，并且学习灵活地应对和处理欺负和威胁的方法、技巧。这个教学话题比较敏感，为了让大家能够在课堂教学中学到更多实用的知识，我创设了一个开放性的话题，我让大家都来勇敢谈谈：你遇到过什么样的威胁？当时你的心情怎样？你周围的同学受到过威胁吗？把你了解到的情况说给大家听听。学生们普遍都表现出对于这个话题的畏缩，刚开始很少有学生愿意发言。然而，随着大家的话匣子慢慢打开，不少学生都坦诚地谈了自己的一些经历、想法以及经过本次课程的学习后在再遇到这样的情况应当怎样做。这个过程非常有意义，不仅充分体现了学生对于教学内容的吸收，这也是学生愿意敞开心扉和大家分享一些较为隐秘的经历的体现，这是开放式教学所带来的重要成效。

想要让开放式教学在小学思品课程中有更好的应用，这首先需要转变师生关系，体现出学生在课堂中的主体地位。其次，教师应当提升学生对于课堂的参与，可以创设开放性的话题锻炼学生的思维。这不仅能够活跃课堂气氛，还能够很有效的提升课堂教学效率。

（作者单位：江苏省盐城市第一小学）