小学数学中探究式教学模式微探

【摘要】众所周知，数学是一门对逻辑思维要求很高的自然学科，要学习好数学必须熟悉数学逻辑思维、数学思想。传统的“填鸭式”教学模式无法实质性的突出数学教育的本质特点。然而探究式教学是一种能够极大调动学生的学习积极性，培养学生探究能力的一种教学方法。新课改下，教育提倡学生的主体性，培养创新型人才、探究性人才。在小学数学课堂中进行探究式教学模式就尤其重要。

【关键词】小学数学；数学教育；探究式教学

新课改下，国家注重综合素质人才的培养。作为学生教育的基础阶段，必然给小学数学教育提出了更高的要求。课堂教学是实施小学数学教育的主阵地，同时教学模式是实现教学目标的一种重要手段，是全面提高教学质量的一个重要途径。我们要告别传统的“填鸭式”教育模式，告别传统局限于应试教育的机械式教育模式，探究式教学模式能够很好的适应新课改下对教育的要求。

一、探究式教学模式的含义

小学数学探究式教育模式本质上就是一种教学方法，它区别于传统的教学模式。它提倡教学中学生的主体性，教师在教学过程中主要起到引导的作用，积极鼓励学生自主探究、分析、讨论等。探究式教学的过程可以分为“提出问题――主动集体探究――解决问题――总结评价”几个部分。在整个探究过程中，学生成为教育教学的主人，教师只是起到引导、分析、指导的领航者，给学生探索和思考的时间、空间。

二、探究式教学模式的必要性

我国现阶段的小学数学教育依然存在着传统的机械式的知识灌输，强硬地将知识灌输给学生，忽略了学生的主体性。这种旧式的教育模式不仅将课堂变成了枯燥苍白的灌输，同时也让学生丧失了学习的兴趣和动力，甚至出现厌学情绪。同以往的数学教学模式相比，小学数学探究式教学模式有了与以往教学模式不一样的教学思路，它的基本程序是：创设数学问题情境――联系问题进行思考――讨论学习建立数学知识框架。在问题情境创设环节上，教师要精心设疑，有目的地启发学生思考，鼓励讨论探究式学习。所以要培养适合现代化教育目标的要求人才，探究式教学模式的应用就至关重要。

三、新课改下探究式教学模式的新构建

1.创设教学情境，培养探究式学习的氛围 探究式教学中，要精心创设问题情境，提问艺术在培养学生主动思考问题方面有着重要启发作用。利用问题情境提问，不仅可以激发学生的学习兴趣，同时也能培养学生的研究问题动机和问题意识。所以在教学中我们就要精心设疑，联系生活实际，引导学生积极思考。例如；盛夏时节，景色十分宜人，微风吹面，这样的季节天气我们最想做什么呢？这时就有学生回答：“夏令营。”老师就可以作为问题的提出设置了精心铺垫。老师继续说：“下次有时间我们班集体去夏令营，如果交给你来组织，遇到以下问题你们如何解决？”“如果我们安排车去，现有大巴和中巴做出选择，大巴限坐45人，一辆1200元，而中班限坐24人，然而每辆车只需500元，如果让你来选择你会选择哪一个？”这时就可以让学生积极回答问题，同学们的回答肯定应有尽有，有人说选大巴，因为大巴人多，在一起热闹。也有人说选中巴，可以多选几辆车，便宜！学生从不同的角度出发，说出自己的观点。课堂学习氛围肯定非常活跃，学生学习热情也日益高涨。

2.多样化探究教学模式，培养学生数学学习能力 小学数学教学工作是以学生为主体，教师在教学过程中起到引导的作用，启发学生自己主动探究和思考的教学活动。因此在教学活动中教师应鼓励学生积极思考、热烈讨论。此外教师还应该组织多样化的教学探究活动，让学生参与进来，学生动手操作时，教师可以运用多种教学手段鼓励学生积极分析、思考。例如在学习“分数的初步认识”这一课时，我们为了让学生更加直观、更加清晰的了解分数的概念，我们可以鼓励学生动手参与进来进行探究式思考。假如学习“四分之一”这一内涵，我们可以分给学生一些纸片，鼓励学生自己动手将纸折成四等分，让学生动手探究四分之一的概念。这时教师在学生讨论完后，要积极肯定学生的成果。然后再给学生补充一些特殊的四等分折法，如下图；吸引学生的眼球，激发学生的数学学习兴趣。

在学生操作完后，教师可以向学生提出问题，引发思考。例如；“我们折出的图形是否将正方形纸分成四等分呢？我们折出的四个图形大小形状一样吗？”通过鼓励学生动手参与教学活动，积极引发学生思考，不仅课堂氛围活跃，学习积极性高，同学们的学习兴趣也会大大提升。

我们教师应大胆树立教学新理念，积极创新教学模式，要积极应用探究式教学模式。探究式教学是一种在教学模式上比较新颖的教学活动，它积极鼓励学生为教学主体，鼓励学生主动参与课堂教学活动。大大的激发了学生的学习积极性，同时也改变了学生以往对数学学习的态度。我们不仅要在教学中引导学生主动探究思考，还要充分尊重学生的个体差异，积极鼓励学生大胆讨论，充分发挥学生为主体的教学活动。至此，笔者对于探究式教学模式在小学数学课堂中的应用做出自己的见解，希望可以为一线小学数学教师有效落实教学目标提供参考。

【参考文献】

[1]冯燕.《走近新课标，关注探究式教学》――新课程背景下小学数学探究式教学实施策略[J].教育科研论坛。2009，（8）.

[2]邓永花.《小学数学探究式教学中的细化“点拨”浅谈》[J].读写算（素质教育论坛）。2010，（2）.

[3]王树成.《新课标下小学数学探究式教学方式初探》[J].新课程研究（基础教育上旬）.2013，（7）.

（作者单位：江西省会昌县麻州中心小学）