中职品德教育中存在的问题及其对策

【摘要】针对当前中职学校开展品德教育面临的问题，提出五方面对策。

【关键词】良好品德　中职学生途径

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）08C-0097-02

目前，我国教育面临着从应试教育向素质教育的转轨，作为教育工作者，既要教书，又要育人。而社会变革给中职学生的思想带来了前所未有的挑战，学生的心理、思想、行为受社会环境的影响日益加深。对于处于科学观、世界观还未形成的懵懂少年，如何培养他们的品德，本文试提出一些建议。

一、当前中职学校开展品德教育面临的问题

（一）家庭教育方式不到位

随着市场经济的发展，市场竞争日益激烈，耗费了太多家长的精力，在一定的程度下，影响了父母对未成年人子女的教育，家庭教育没有充分发挥其重要作用。家长对于子女的态度过分严格或者过分放任，都不适宜学生的发展。家庭教育方式直接影响到学生的良好品德的形成。

（二）社会环境的大变化

在社会交往的过程中，学生不仅是旁观者，而且是积极参与者。学生不可能与社会隔绝，他们的道德信念和道德价值观正处于形成过程中。他们既容易接受良好的社会风气的影响，也容易接受不良的社会风气的毒害。特别是现在网络充斥着大部分学生的业余生活，在这样的环境下，社会上来自不同群体的、各种各样的思想观点都会使学生受到巨大冲击，他们可以获取更多的信息。网络中有血腥、暴力的游戏，还有很多的电影也有恐怖的画面。如果学生接触的事物都是险恶的，那么他形成的品德将会有一定的偏差。他们在思想上将会存在许多的困惑，容易造成世界观、人生观、价值观的偏离。

（三）个人素质的限制

现在的青少年正处于接受、养成教育的阶段，他们对问题的理解与判断与他们的文化水平有关。中职学生还处在世界观、人生观、价值观的形成期，思想还不成熟，生活自理能力和实际动手能力相对较弱，缺乏自制力，一时无法适应以技能培养为目标的教学方式，同时他们对自己自信不足，容易放任自流。面对许多问题和纠纷事件，无法也无能力处理的时候，会产生困扰，容易造成对社会的失望，从而影响良好品德的形成。

二、培养良好品德的途径与方法

（一）创造良好的校园文化，积极组织开展健康的校园文化活动

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。让学生处于良好的校园文化中，对学生良好品德的形成有着重要的作用。健康积极向上的校园文化氛围能让学生感受到处于这个环境中，有一定的心理制约力，起到潜移默化的引导和控制作用。中职学校可利用多种形式，积极构建校园文化建设。例如，可举办法制报告会、演讲比赛、知识竞赛、诚信教育等，在学校有关部门指导下根据学生兴趣爱好自愿组成的社团组织，开展活动。学生通过参加这些社团组织的活动，加强感悟生活，体会人生。好的校风具有对学生有着内在动力的激发作用，让学生身处其中受到启发和感染，能帮助学生树立积极、乐观向上的人生态度，使学生处于积极影响中，从而主动完善自我，塑造健康人格，形成关注校园、关注社会的主人翁责任感。

（二）思想政治教育与心理教育相结合

学校是教育的基地，育人是学校的根本任务。良好的育人氛围是利于优秀品德形成的重要保证。构建中职学生思想政治教育工作体制和运行机制，目的是为了把思想政治教育的内容化为受教育者的思想意识，成为自觉行为。学生思想观念的转化，必须依靠具有强制性和规范作用的制度来确保。应积极发挥课堂教学的主渠道重要，在课堂上开展道德品质教育的同时，能正确对待学生个体差异，找准其需要与尊重个性的结合点。这样学生在精神层面上才能得到更好的塑造，获得更多的正确引导和教育。应通过德育课的教育，使学生摆正心态，把握自己的人生定位，树立服务社会的人生目标，建立自信，为顺利融入社会打下良好基础。在思想教育中应正确对待学生的个体差异，坚持“以人为本”，让学生在充满人文关怀的校园环境中受到熏陶，得到成长。

（三）积极组织社会实践活动，鼓励学生参与社会实践

社会实践，即社会调查、社会服务等。社会实践活动给生活在校园中的学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会，让学生见到社会真实一面，使得学生在社会实践活动中认清自己的位置，对于他们优秀品质的形成有着极大的帮助。具体可采取以下做法：一是成立青年志愿者组织，利用周末时间到儿童福利院及养老院，帮助照顾孤儿和老人。这些活动的开展，既可以锻炼同学们的耐心，又可以帮助他人，同时也使得学生受到教育、得到锻炼。二是校外勤工俭学与助学活动相结合，引导学生如汽车营销班的学生利用业余时间到企业（汽车4S）、超市（联华超市）进行有偿劳动，不仅仅获得提前接受职业教育的机会，还能体验社会、感悟人生，在用自己的劳动获得报酬的同时，更能够体会工作与生活的不易。通过真实的工作场景的锻炼，既锻炼了学生的心智，又使得他们的职业素养得到较大的提高，实现学校与企业得职业无缝对接。

（四）积极推行学校心理咨询及辅导工作

学校成立心理咨询室，还配备了专业的心理辅导专家，在学生遇到困惑或疑虑的时候，进行疏导、帮助与建议。通过开展心理咨询活动，一是能够及时了解学生的思想动态；二是能够通过咨询个案，研究学生总体与特殊个体心理健康的发展规律，便于研究问题学生的对策；三是通过帮助那些交际有障碍的、害羞、孤独学生，改善其社会适应能力，排除学生成长中的困惑与烦恼，帮助学生走好成熟的第一步，以健康、向上的心理面对成长，面对未来。

（五）合理地利用奖励与惩罚

从社会心理学的角度讲，惩罚与奖励对人的情绪有很大的影响。一般来说，当人们受到惩罚时，往往会消沉；而当人们受到表扬时，则会振奋。在学校教育中，不可避免地要对学生进行表扬、批评、奖励、处罚等教育活动。这样有利于培养学生的责任感、自控能力、纪律性以及调动其学习、工作的积极性等方面起着不可替代的作用，它是达到教育目的手段。奖罚的运用，一是要正确选择道德行为，应该是乐于助人、拾金不昧、尊老爱幼等具体的道德行为，教师通过奖品或者荣誉的形式来促使他们形成良好的道德品质；二是通过微笑、鼓励或者口头赞扬起到强化作用；三是注意奖惩的客观性和公正性，客观、正确的奖惩标准才能达到教育的目标。在品德培养中，适当的惩罚也是必要的，有两类惩罚：一是对违反校规校纪行为给予批评、警告、记过、甚至开除学籍的处理；二是学生发生不良行为后，取消学生的某种爱好，或者加以劳动惩罚，以减少学生再次发生违纪的行为。

（责编　何田田）