初中思想品德课堂教学应注意的问题

思想品德课是国家规定的必修课程，也是学校进行德育工作的主要途径，但就教学现状来看，初中思想品德课堂教学中还存在一系列问题。为此，笔者结合自己在课堂教学中的经验和实践，认为在初中思想品德教学中需要注意以下几个方面的问题：

一、教师要具备较强的教学素质

首先，教师要不断拓展自身的知识视野。“要给学生一碗水，教师就要有一桶水”，因此，教师既要对思想品德学科本身所涉及的相关知识了如指掌，还要具有现代教育教学活动自身的规律性本质所要求的知识储备，只有这样，教师才能开展思想品德教学活动所具备的必要条件。

其次，教师要不断拓展自己的生活视野。新课程改革中要求教师的思想品德教育应紧密联系和结合时事政治及实际文化生活。这也就要求教师应关注社会、关注生活，了解国内外的政治热点、焦点，时政现实，尽可能地拓展自己的生活视野。

最后，教师要树立大德育的教学观念。教师应该掌握其思想品德教育工作和德育工作的机制和实际状况，只有这样，才能将教学工作和德育工作相辅相成，实现德育工作的时效性和长效性。

二、教学过程中应该注意的问题

首先，要精心备课。备课除了要深入研究思想品德教材和课本之外，还应充分了解学生的知识基础、学习水平、接受能力、性格特点、学习态度、家庭情况及身体状况等方方面面的问题。只有全面了解教材，才能在教学中取舍得当，突出重点，突破难点;只有充分了解学生，才能收到事半功倍的教学效果。

其次，要精心导入。“好的开始是成功的一半。”教师要花心思、花时间在课堂的导入上，确保一开课就是引人入胜的，就是能激起学生浓厚学习兴趣和探索欲望的。

最后，要精心授课。传统“一言堂”“满堂灌”的教学模式势必会造成思想品德课的枯燥乏味，学生昏昏欲睡。因此，教师在教学中，要改变知识的呈现方式，可以充分借助多媒体教学的优势，给学生多方位的感官刺激，活跃课堂氛围，给学生留下深刻的感受和记忆。

三、思想品德作业评价中注意的问题

一改传统过分注重知识性和单一的笔试成绩评价方式，建立能够激励和促进学生不断进步、全面发展的评价机制。采用教师评价、学生自评、师生互评的多样化评价机制，坚持积极性评价，过程评价和结果评价并重，保证评价的真实、准确和全面性。

参考文献：

田宇.初中政治课堂教学中几个值得注意的问题与思考[J].科教新报，2010（3）.