孩子,请把字写好

随着高考作文对书写要求的提高，“把字写好”显得愈发重要。然而，班里有一名女生，字迹非常潦草，作业页面和考试卷面一直非常零乱。为了引导她写好方块字，进而引起全班学生对写字的重视，我决定对她进行专门的教育。首先是培养她对中国汉字的自豪感。

那天，我拿着她交上来的一篇作文问：“你知道你卷面不整洁的原因在哪里吗？”

她红着脸说：“整个卷面的字是斜的，不整齐，字小个，卷面显得太空。”

“那原因在哪？”

“不知道。”

“老师给你分析一下好吗？老师觉得，这原因，一是你的坐姿不对，二是你对字的结构还把握得不太到位。如果你想把字写好，就必须把写字当成一种乐趣。知道吗，中国汉字是世界上最古老最优美的文字，它集形象、声音和词义于一体，既可以用来交流，也能给人带来美的享受。因此，把字写好也是一种长处。而要把字写好，就得‘用心’。”女孩听着，认真地点点头。

那天以后，我每次批改她的作业，都会重点审查她写的字。开始她还是写得很随意，我便在她的作业本上工工整整地写上“字迹潦草，要注意”几个字，并在发作业时口头提醒她每一次写作业都是练字的机会。

每次课堂上有需要叫学生上讲台板书时，我都会叫上她，同时叫上一两个字写得好的学生，有意识地提醒全班学生比较几位同学的板书，说说哪个的字好看，哪个的字不好看。

在一次重要的考试之后，女孩终于哭丧着脸拿着几个科目的答题卡来找我了：“我的答案要点都对了，为什么得分这么少？！”

我仔细地看了看，告诉她：“亏就亏在你的卷面！卷面不整洁，字迹不工整，用肉眼看马马虎虎过得去，可是用电脑一扫，结果就很糟糕……”

“这不公平！”她显然很不服气，愤愤地说。

看着她生气的样子，我和风细雨地与她分析道：“这并不是不公平。别人字写得好，也是花了时间和精力的，他们得分高也是对他们努力的回报。”

她愣了一下，终于说出了这样一句话：“老师，我想好好练字，该怎么办？”

我意识到，这一次她很有可能是真的想练字了，于是认真地告诉她：“老师给你四条建议。第一，平时写作业，要认真书写，不能为了赶作业而忽视了对字迹工整的要求。第二，买一本字帖来练习，最好是练楷书。第三，要时时刻刻找机会练字，比如说背书时，可以用手在桌面上书写。第四，也是最重要的，就是要持之以恒地练，不能中途放弃。”

女孩点点头，讪讪地走了。

第二天，我特别注意了一下她的桌面，上面多出了一本字帖。

没过多久，我发现，她作业本上的字变得工整了许多，于是，我写上了这样一条评语：“不错，有了第一步，相信以后会更好的！”

我认为，适当的书面表扬总好过口头表扬。此后，我坚持在她的每一次小作文本里都要对她的字专门进行评点，鼓励她满怀信心地坚持下去。

一个学期过去了，工整的字迹一次又一次地出现在她的作业本上，这令我倍感欣慰。或许，将来她的字会写得很好。又或许，她的字只是比从前稍好。但我相信，一个信念一定会根植在她的脑海中：作为中国人，就应该把中国字写得端端正正的，写出中国人的自信和自豪。

（责编 白聪敏）