改变管理策略营造和谐工作氛围

摘要：对于管理仁者见仁，智者见智，只有意识的不同而没有本质的区别。幼儿园园长是属于幼儿园管理工作中的中心角色，作为园长不应是高高在上的权威者，应该建立人本特色管理模式，其中包含重视人的尊严、遵循人性形成的规律，开发人的潜能、价值，激励教师的工作热情，为幼儿园持续健康发展开拓广阔的前景，努力营造一个和谐的工作氛围。

关键词：幼儿园；管理；和谐

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）06-0184-02

在幼教界常常可以听到这样一种说法：“幼儿园园长是幼儿园的灵魂。”“一位好园长等于一所好幼儿园。”仔细分析这些话，其本意无疑是对园长工作的肯定，但同时又是一种鞭策、责任和压力。累，并不因为工作多，而是因为工作时的心情。所以作为幼儿园的管理人员要时常保持一种好的心情，努力营造悦人悦己的和谐的工作氛围。

一、重视仪表仪容、树立形象

美国学者布鲁纳说过，“教师不仅是知识的传播者，而且是生活的模范。”人的仪表，说的就是一个人的教养与形体给外界的整体感受。仪表美的园长会带给教师们十分重要的教育和示范作用。

1.精神面貌积极向上。作为一个园长，其行为端庄，仪表斯文是必不可少的。精神面貌是园长形象的灵魂。一个园长在端庄、斯文的同时，还要具有积极向上的精神面貌，从而带动整个团队就会显得很有朝气。一次我们前往上海某个知名幼儿园观摩学习，该园的园长给人的感觉海派味足，非常富有时代气息，这种精神对幼儿园来说是面向新世纪、塑造新形象必不可少的。园长对一所幼儿园的管理，是一个比较复杂、充满艰辛的过程，因为涉及到方方面面，因此，没有良好的精神面貌，没有坚持不懈的努力，是不可能取得成功的。正所谓“一支独秀不是春，百花齐放春满园”！

2.仪表端庄、文雅有气质。园长的待人接物，言谈举止对教师具有十分重要的教育和示范作用，因此，作为园长要做到“出言吐语勿忘语言文明，行为举止切记恶小不为”。在当今我国与国际不断接轨的形势下，礼仪至关重要。那么老师作为人类灵魂的工程师，在培养孩子们具有“大方得体”、“彬彬有礼”的素质的同时，我们自身更应该注意自己的言行举止，为人师表。园长每天都要接待教师和家长，同时还不定期地向上级部门领导汇报工作，另外还会与其他单位合作开展活动等，每时每刻都会通过自己的语言、着装、行为来展现自己的魅力。可见园长的人格魅力非常重要。

二、园长应该是教师的朋友

一个优秀的幼儿园，必然有一个优秀的教师团队。幼儿园的工作不仅需要园长的正确领导，更需要全体教职工们的积极工作，全力配合。

1.真情实意对待教职工。教育管理学有一个很重要的因素，就是情感管理。所谓情感管理，就是管理者以真诚的情感，强化与教职员工的情感联系和思想沟通，尽量满足教职员工的心理需求，努力营造一种和谐融洽的工作氛围的一种管理模式。一个和谐的工作氛围和环境，可以激发教职工的工作热情，可以挖掘教职工的工作潜能，可以化解教职工工作压力和紧张气氛，可以激发他们内心积极的情感体验，享受到工作的快乐与幸福。所以对于园长而言，除了关注教职工的工作，也要关心教职工的生活，采取“人性化的管理”这也是管理的一部分。

2.赏识、信任教职工。美国一位教育家曾经说过：“赞美犹如阳光。”作为教师我们都知道孩子需要赏识教育。好园长应该是一位赏识教育者，相信园内的每位教职工都是优秀的，作为园长，要放手让教职工去做，要根据各人所长分配给她们任务，要相信她们一定能做好，为教师提供一个学习的平台，或者是展示的舞台。当教职工获得进步时，园长要用充满信任和理解的目光给予她们鼓励和赏识；当教师获得荣誉时，通过全体会议或者家校路路通群发信息对她表示祝贺，激励她更好！

例如：我园一位老师，专业技能比较扎实，在平时园内上公开课时，非常自信，表现出色。可在一次园际研讨活动时，有很多姐妹园的骨干老师来观摩她组织的活动，她胆怯了。针对这个情况，园长就应及时鼓励她要相信自己，同时帮她认真磨课，恢复她的自信。活动结束后，她展示的活动受到同行们的一致好评！事后，该老师说道：“园长你知道吗？开始我真的很紧张，结果发现你一直对我微笑，给我肯定的眼神，这就是力量。后来我就慢慢淡定下来了。谢谢园长给我的鼓励和肯定！”这句话发自内心，这就是管理者对普通教师赏识和信任最好的诠释中的一个典型案例。

三、从工作中收获快乐

教育是心灵与心灵的碰撞，是人格与人格的辉映，是……园长在工作中带给教师的快乐感，教师也同样会传递给孩子们。教育的价值体现在让孩子获得成长的快乐，而教育工作管理者的价值体现在让员工和自己获得工作的快乐。努力营造园所温馨的文化氛围，快乐的环境，让教师、幼儿快乐，也让园长自己找到快乐的窗口。

1.带着微笑面对每一天。古希腊哲学家苏格拉底说过：“在这个世界上，除了阳光，空气，水和微笑。我们还需要什么呢？”教育管理工作需要“微笑管理”的方式：领导用鼓励的微笑表扬教师的点滴成绩、赞许的微笑传递对家长的信任和支持，亲切的微笑送给可爱的宝贝们……把美丽的微笑带到幼儿园的每一个角落和环节。

例如：有次园本教研活动中，探讨如何激励教师的精神需要。大家在一起聊起了幼儿园的校园文化文化建设等话题。一位老师说：“有时候，园长你的一个微笑，让我们一天都是好心情，工作起来也不觉得累。”是的，送人玫瑰，手留余香。园长要以自然真诚的微笑施展自己的个人魅力，使大家在一个充满朝气自信、轻松快乐的大家庭里开拓进取改革创新。

2.把好心情带给大家。把工作当成一种乐趣、一种享受。愉快地对待工作，努力创造一个温馨、和睦的育人环境，在幼儿园要能经常听到教职员工和孩子们的笑声。作为园长要放下自身的“架子”，和教职员工们沟通时要平易近人具有亲和力，保持一颗童心和孩子们互动。例如：每天晨间入院时分，园长都要以饱满的热情，灿烂的笑容、赞赏的语言迎接同事和孩子们，这种快乐的心情同样在感染和影响着他们。当我园的教师和孩子们看到园长如此灿烂且富有亲和力的笑容时，他们的心情也就随之轻松愉悦起来，作为园长也同样会接收到大家更加愉悦的情绪回馈。

以上是笔者在多年的幼儿园管理实践中的一些探索与思考，作为一个幼儿园的管理者，应该用满腔热情去对待自己的事业，就会从中体会到教师职业的幸福感，从工作中发现快乐，从单调中发现趣味，从平凡中发现伟大。