浅谈新时期家访工作的意义与原则

学校教育和家庭教育是青少年成长过程中的两个重要方面，班主任工作的一项重要任务就是密切学校和家庭的联系，以便形成教育的合力。当前，人类正以前所未有的速度进入信息时代――以计算机、通讯和信息为支撑的信息网络时代。在这样一个新的历史时期，班主任和家长之间的联系是否只要打个电话、发个短信或电子邮件就足够而不需要家访了呢？这是一个摆在每一位教育者，尤其是班主任面前的一个值得深思的问题。

一、新时期家访工作的意义

1．家访是宣传学校政策的良好平台

随着教学改革的深入和素质教育的推进，很多学校都有了自己独到的教育理念。通过家访，班主任可用促膝谈心的方式，把学校的教育现状和要求及时地告知家长，使家长能够了解学校各阶段的教育目标、教学进度和对子女的基本要求；也让家长懂得如何在家庭中力所能及地做好家庭辅导和教育工作，从而使家庭教育与学校教育能够步调一致。

2．家访是树立教师形象的有效方式

家访有利于增进家长对教师及其职业的崇敬感，密切家校教育的合作关系。教师按响学生的门铃，走进学生的家门，很容易让家长和学生敏锐地感受到来自教师的关爱。教师对学生的重视，让家长和学生都为之欣喜和感动，使家校合作得以亲密无间。作为家访者，教师要始终带着一颗真诚的心，带着一切为了学生的健康发展的良好愿望到学生家中。同时，教师也要注意自身形象，注意自己的穿着打扮是否得体，言谈举止是否文明，尽可能地留给学生及家长一个良好的形象。

3．家访是了解学生家庭的主要途径

教育的针对性是有效教育的必备条件，但教育的针对性必须建立在对教育对象实际情况充分了解的基础上。家访是班主任对学生作全面了解的主要途径。通过家访，班主任可以直观了解和掌握学生的家庭情况，以及学生在家中学习生活的表现等。同时家长也可以通过班主任的来访，了解子女在校学习、生活、纪律等各方面的情况。通过交换学生在学校和家庭中的表现情况，为学校和家庭双方开展针对性教育奠定良好的基础。

4．家访是培训学生家长的重要渠道

现在的家长普遍欠缺教育子女的方法，加上平时工作忙，与孩子相处的时间很少，这使得他们在教育孩子时常常感到力不从心。尤其在广大农村地区，那些外出务工的家长将子女留给年迈的父母照看，就更谈不上对子女进行有效教育了。许多家长都渴望得到专业的家庭教育指导。班主任作为青少年教育的专业工作者，具有正确的人才培养理念和比较扎实的教育方法技能，是家庭教育指导的最佳人选。通过家访，班主任针对每一个家庭的不同情况，对家长进行个别化的指导，把不同家长管教子女的先进经验和做法告诉家长，这些都是家长最需要的。

5．家访是办人民满意教育的现实需要

学校是服务单位，学校的工作要以“为民服务”为宗旨，“群众需要什么”“家长满意什么”这些都需要学校领导和班主任通过多种途径才能了解到。只有了解了家长和社会的需要，才能提高学校服务的质量，才能办让人民满意的学校。而家访就是一个重要的了解家庭和社会需求的途径。班主任在家访过程中，要耐心倾听家长对学校各方面的意见与建议，能够当面答复的就当面答复；不能够当面答复的，先做好记录，回校后积极向学校领导汇报，促进整改；一时无法解决的，要委婉地做好解释工作，力争家长的理解和支持。

6．家访是防止学生流失的有效手段

现在有些中小学校，特别是农村中小学校，学生流失的现象依然严重。这一方面是由于一些学生基础薄弱，加上受外界各种因素的影响，无心向学造成的。另一方面也是部分家长由于家庭经济原因，加上受到读书无用论的影响，对孩子中途辍学听之任之造成的。如何才能有效控辍保学？转变家长的观念是关键。家访工作，特别是大规模家访工作的开展，可以在家长群体中形成强大的义务教育政策宣传攻势，在社会中营造尊重知识、重视教育的舆论氛围。通过家访，可以让家长更清晰地了解孩子在学校的发展状况，得到教师的专业帮助；通过家访，也可让学生对自己有正确的认识，找回自信，找出自己成长中的各种问题，从而规划出适合于自己发展的道路。在家访中，班主任还可以动员有辍学苗头的学生的亲朋好友，一起全方位做这些学生的思想工作，从而有效地筑起防止学生流失的坚实屏障。

二、新时期家访工作应遵循的基本原则

家访是一门学问，必须讲究一定的方法和原则。一次成功的家访，应该让教师愿意、家长满意、学生乐意；相反，如果不注意基本的原则，家访不仅不能取得理想的效果，反而还会产生负面效应。

1．计划性原则

俗话说“不打无准备之战”，家访工作也要做到有计划有步骤地开展。一是要提前做好家访预约工作。现在很多家长外出务工都是早出晚归，班主任家访之前最好能够本着方便家长的原则，与家长做好家访预约工作，让家长有心理准备。同时，事先约定可以避免浪费彼此的时间，提高工作效率。二要做到有备而来，使交谈能够顺利进行。教师在家访前一定要对学生作全面的了解，弄清学生在校的基本情况，包括学生的课堂表现、作息情况、兴趣爱好、理想追求、成绩现状、科任教师评价等。只有对上述信息做到了心中有数，才能在家访时解答家长的疑问，做到有的放矢。

2．选择性原则

一是时间选择。家访要选择恰当的时间。家访可在开学初、期中、期末三个阶段分批次进行。对在本地务工的家长可以选择他们下班或者双休日家访，对外出务工的家长可选择节假日家访。这样彼此的时间都相对充裕，不至于因仓促家访而无效果。但是无论怎样，家访的时间要合理控制，要根据具体的内容适当调节，一般以半个小时到一个小时为宜。

二是对象选择。班主任管理着几十号学生，一下子同时进行家访是不现实的。所以，家访得有个轻重缓急。比如对家庭困难学生、学困生要优先家访；另外，像学生进步较大时、学生连续违纪时、学生思想波动较大时都要优先安排家访。急的就要优先考虑，能缓的可以从长计议。

3．灵活性原则

班主任要对每一个学生的家庭都了解清楚，仅仅依靠登门家访这种方式是无法完成的。作为补充手段，在现代通讯技术和互联网发达的新时期，我们也可以采取电话访、短、QQ访等方式进行“家访”。除了组织召开家长会，还可以有针对性地重点约见部分家长来校，这样既节省时间，而且效果也比较明显。

4．重复性原则

很多教师认为自己到过学生家中一次，了解学生的家庭情况后就无需再家访了。其实这种看法较片面，因为事物是在不断发展变化的，更何况不断受外界新生事物影响的青少年学生，他们可塑性强，多次家访可以及时发现问题，及时制止不良行为的演变发展，达到良好的教育效果。

5．自律性原则

家访工作是班主任工作的一部分，因此在开展家访工作中班主任要始终保持一种平常的心态，本着真心帮助学生，真诚沟通家长的纯洁动机。部分家长在教师走进家庭家访时，都自觉不自觉地会请客送礼。这时，我们教师要坚持自律，懂得委婉拒绝。这有助于保持与学生家长恰当的距离，也有助于树立教师的良好形象。

了解每一个学生，教育和引导好每一个学生是班主任应尽的责任，而家访是班主任完成工作责任的重要手段之一。在社会飞速发展的新时期，班主任应充分利用家访的各种方式，在百忙之中抽出时间有计划地进行家访。总之，学生健康成长，离不开班主任精心的呵护，更离不开社会的配合，离不开家长的信任与支持。“多一点沟通，就会少一点摩擦”，只有注意这一点，我们的教育工作才可能收到事半功倍的效果。让教育因家访而精彩，愿教育在门铃响起时得到增强和延伸。

（作者单位：容县石寨中学，广西 容县，537502）