论现代教育技术与体育教学的有机融合

与传统教育技术相比，现代教育技术有它自身无与伦比的优势特征：资源量大、形式多样化、运动的交互性、学习的自主性，等等。体育课程教学具有集知识讲解、技能训练、身体锻炼为一体的学科特征，现代教育技术的优势特征正符合体育教学的特点，必将为体育教学活动的良好进行提供支持性的力量。那么，作为现代教育的多媒体技术对体育教学的发展具有怎样的促进作用，教师又应该怎样科学合理地利用多媒体技术开展教学？本文针对此问题展开分析，提供了一些可行性思路。

多媒体技术是一门典型的现代教育技术，它的广泛应用有效提高了课堂教学效率，增加了学生的学习兴趣，为促进有效教学提供了支持性力量，具体表现在以下方面：

⒈ 采用多媒体技术辅助教学可以增添课堂活力

游戏环节是体育教学中必不可少的环节，应该积极利用多媒体技术课增加游戏环节的趣味性。例如：在玩接力赛游戏时，每小组的两个人一齐跑到电脑前，这时候屏幕上面会出现几个知识小问答，同学们被要求用鼠标选择正确答案，如果答案正确，屏幕上就会出现一块巧克力或一枚金豆，紧接着是一片欢呼声，同学们在这样的游戏氛围中能轻松感受到成功的喜悦，进而迸发出激情，积极参与到体育活动中来，在这一过程中学生不仅锻炼了身体，知识面也有所扩大，而且学生在奔跑过程中有音乐相伴，学生在音乐旋律的鼓舞下，会更加奋起奔跑，达到锻炼身体的目的。

⒉ 多媒体技术可以使抽象的知识形象化

在没有多媒体技术做支撑的情况下，对于一些复杂的体育动作，教师只能亲自示范，然而，教师不可能做到一边示范，一边讲解，但利用多媒体技术就可以用暂停的方式，对示范动作进行分步讲解，学生也可以从屏幕中直观地看到各个运动环节的分解动作，同学们在掌握了各个动作的基本要领后，自然而然就会做出动作。

⒊ 多媒体信息技术能够改变学生的学习方式，培养学生的创新精神

传统教学课堂，同学一直处于被动学习的状态，形成了学生对教师的过分依赖，学生只是被动吸收教师提供的知识，久而久之，学生的创新精神受到影响，教师通过运用现代化的教育技术，可以把不同的运动技术，课堂内容的重点、难点与常见的问题和错误，以播放幻灯片的形式播放出来，教师可以针对某一环节向学生提出问题，让学生主动思考去解答，经过深入思考自己总结出来的学术知识往往印象会更加深刻，学生的主观能动性得到发展，创新精神得以培养。

⒋ 现代教育技术使体育教学更加精细化

体育教学的一个重要任务，就是学生在老师的引导下学会一些基本的体育动作知识，传统教学课堂主要是教师在前面做示范动作，学生通过观察、思考来掌握基本的动作要领，但是很多体育动作不仅结构复杂而且总是在一刹那间完成，学生单纯看教师的示范动作，很难形成动作间的连贯性，以致最后不知该如何练习，进而放弃练习。例如：在上游泳课的时候，学生很难把握肢体与呼吸之间配合的基本要领，教师在示范做动作的时候，只能是一气呵成，倘若放慢可能会失去动作的连贯性，严重时也可能会导致失误，发生危险。利用现代教育技术，可以完整、准确地再现和重复动作，与此同时，对于一些比较复杂的动作可以调节控制速度，教师可以通过展示屏幕上的图片来讲解各个分解动作的基本要领，学生通过把各个分解动作联系起来，会自然而然地做出动作。

同时，多媒体画面上还会展示出不同标准的动作样式，并提出纠正方法，学生通过对比，会发现自身动作的不足之处，进而逐步改正，而且通过这样的方法学生会获得更加形象、更加直观的感受，使学生学习起来更加容易，提高学习兴趣，实现有效教学的目的。

⒌ 多媒体教学可使学生的练习更有侧重点

传统教学中，教师一般都是结束一个示范动作后让学生来练习，但是有一些学生由于在那几分钟注意力没有集中就会听不清教师的动作。在练习时总是会出现一些不标准的动作，虽然教师可以提醒，但是由于学生人数太多，教师很难面面俱到。运用现代化信息技术，通过反复播放正确动作的视频，学生就会不自觉地找出自身动作的不足，对于一些十分不标准的动作，教师可以用手机或摄像头等工具将他们拍摄下来，放在电脑里，然后再播放，重现当时的场面，学生会直观地发现自身所做动作中的不足，让学生切身体会到应该如何掌握那些基本动作要领，这样才有利于纠正错误，使运动技术水平得到提高。

此外，多媒体技术还能使课堂变得更加有活力，因为学生在音乐、图片、视频等背景的鼓舞和衬托下会振奋精神，伴随着学习兴趣的增加，学生会更加积极地参与到课堂活动中来。

总之，运用现代教育技术进行体育教学是一个必然的发展趋势，因为现代教育技术不仅能增加课堂活力，使抽象化的知识变得更加形象，通过改变学生的学习方式使体育教学更具有针对性，帮助学生解决教学中的难点，突出教学重点，教师教得轻松，学生学得有趣，学生一旦对体育产生兴趣就会积极参与其中，不仅使身体素质得到有效提高，也实现了体育教学目标。

（作者单位：自治区日喀则地区聂拉木县中学）