如何把握课堂教学

1. 教师要熟悉学生教师要讲好课、把握住课堂，就应做到关心学生、熟悉学生。熟悉学生便于掌握其学习情况，随时利用不同的问题来摸清各类学生对教学内容的理解消化情况，也有可能进一步实行“因材施教”原则。

2. 要把握好教学内容要把握好教学内容，主要是指不论是普通基础课、专业基础课、还是专业课、选修课，教师都能把课程内容安排得祥略得当、难易适度、内容饱满、连贯精炼。要做到这一点，首先就要求教师要具有较高的学识水平，既要具有扎实的专业课理论及实践知识，还要具备渊博的相关科学文化知识。根据课程内容，选准内容主线，再围绕主线由浅入深，由易到难地合理精选教学内容，并突出重点内容，分散难点内容，穿插“提神”内容。再者，教师应将本学科的最新研究成果介绍给学生，使学生在校学习期间也能了解本学科、本专业的某些前沿理论、教师及观点。这样才能使学生对教学内容充满兴趣。实践证明，这是教师把握课堂的前提条件。

3. 授课过程要精彩 第一，教师外观要美。教师外观美不仅是指教师的衣着整洁得体、发型整齐美观，更重要的是教师的精神要振奋、风度要潇洒。第二，讲课要脱稿。要把握住课堂，脱稿讲课是必要条件。只有在充分理解掌握教学内容、完全脱离讲课的基础上，教师才可能做到眼睛盯着每一个学生、随时观察学生的课堂反应，并及时采取正确灵活的教学措施。脱稿讲课还可以增加听课学生对老师的信任感，增强学生的学习兴趣。第三，教学语言要准确生动。这里的教学语言主要是指课堂上教师的口语和板书两种语言表达方式。准确生动的教学语言可以激发学生的学习兴趣，是教师把握课堂的有效“武器”之一。第四，教学方式要灵活有趣。根据学生对教学内容的掌握情况和某些需要深入理解的问题，可采用提问式及启发诱导式教学，循序渐进地培养学生分析问题、解决问题的能力，并针对某些相对较难、意义较大的问题，让学生自愿竞争回答，使学生变被动接受为积极思考、主动学习。第五，教学手段要新颖多样。新颖多样的现代化教学手段，不仅使教学活动直观、省时、方便，还可起到使学生耳目一新、增加学习欲望的作用。