如何在职业中专美术教学中运用多媒体技术

多媒体技术具有声音、图像、文字、动画、视频多样的表现形式，可以拓展学生视野，增加课堂教学信息量，使其成为十分有效的现代教学手段。重点探讨如何在职业中专美术教学中运用多媒体技术，提高职业中专美术课堂教学水平。

20世纪90年代以来，信息技术的发展特别是多媒体技术的出现，迅速改变了人们生活的方方面面。多媒体技术具有文字、图像、声音、影像、动画等多种多样的表现形式，使其在现代课堂中有着非常广泛的应用。它不仅可以使课堂教学具有更大的信息量，更可以通过其表现形式多样的优点，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，进而改善课堂教学效果。中专美术教学需要大量运用图画、影像进行教学，对多媒体的需求更为突出。下面，笔者结合美术教学经验，探讨如何在职业中专美术教学中运用多媒体技术以改善课堂教学效果。

1 运用多媒体技术激发学生学习兴趣

中专生刚刚从初中毕业，还处在心理成长期，对自我的控制比较差。加之中专生生源相对较为不好，学生的知识基础较差，如果在中专课堂上没有学习兴趣，很难想象可以通过中专几年的学习真正成才。而职业中专是培养实用型人才的地方，一旦没有出色的实践动手能力，就业将成为难题。相比于传统教学手段，在职业中专美术课堂教学中使用多媒体技术，可以发挥其多样性的表现形式，特别是动画、视频等内容，契合了现在年轻人的喜好，很容易引起中专学生的关注。

例如，在素描、色彩课上，利用多媒体技术设备，可以将传统的四开的作业转化为数字化图像，既可以局部放大，也可以展现色彩逼真的全图，实现对作品细部的完整、全面解读。这种新鲜的事物，无疑更容易被中专学生所接受，从而激发他们的学习兴趣。多媒体技术在中专美术教学中的运用，可以实现学生从被动到主动学习的转变，大大增强课堂教学效果。

2 运用多媒体提高教师课堂效率

与其他课程教学不一样，中专美术课堂教学，不仅需要学生对教材有所理解，更需要教师能够尽可能地将自己对作品的理解传达给学生，同时辅以美术绘画的技巧，进而使学生形成自己的独特理解。在传统的美术课堂教学中，面对一幅作品，教师可能需要花上半节课才能将自己的意思表达清楚，学生的接受度还不一定理想。而在多媒体技术的帮助下，特别是众多如图片编辑类软件（Photo Express、Photoshop）、矢量图类软件（CorelDraw、FreeHand、Illustrator）、多媒体类软件（PowerPoint、Director、Earthenware）的使用，可以让教师在极短的时间里向学生展示一幅幅的作品，并根据不同的教学点，使学生收获到更多的知识信息，是对学生知识需求的极大满足。如此一来，运用多媒体技术，教师通过课前的精心设计与安排，可以在课堂上将大量的信息传达给学生，这些借助声音、图像、动画、视频等表现手段传达出来的信息，不仅让学生更直观地接受到信息，更可以加深学生的印象，有助于教师课堂效率的提高。

3 运用多媒体实现听觉艺术与视觉艺术的有机结合

中专美术教育不仅仅是教会学生一些美术技艺，更重要的是通过美术教育，使学生学会欣赏美，进而用正确的方式表现美，成为美术方面的实用型人才。在传统的中专美术教学中，教师往往只能通过一张张静态的美术作品来授课，不仅内容比较单薄，而且过于静态的教学方式也很难取得更好的效果。而多媒体技术的多种表现形式，可以使中专美术课堂教学变成一个美术与音乐、美术与影像完美结合的动态课堂。通过多媒体技术的运用，为课堂教学营造出充满艺术气息的情境与氛围，使学生在愉悦轻松的环境中学习美术、享受美术。

如在讲授线的构成一课时，可以配以一首有高低、有起伏的音乐，将学生带入审美心境后，再来讲授各种线条构成的特点，加深学生对知识点的印象。再如，在美术欣赏课上，如果是欣赏山水画，可以配以《高山流水》等名曲；如果是欣赏人物画，可以配以《酒魂》等名曲。这样做的好处是一方面让学生以更轻松的心态来上课，另一方面也可以更好地理解作品，掌握相关知识。

4 运用多媒体培养学生的创造性

职业中专美术专业的学生，要实现就业，必须有一定的美术理论与实践功底，更重要的是要大力培养学生的创造性，让他们能够在日后的职业生涯中从容应对多变的环境。在多媒体环境下，特别是在现代多种与美术相关的软件支撑下，学生可以在教师的引导下，充分发挥他们的想象力，创造出不同于他人的作品。如在Photoshop7.0等绘图软件中，有着扭曲、模糊、渲染、纹理、素描等多种效果，同样的一个题材，不同的学生可能有不同的想象力，要鼓励学生在充分掌握绘图软件技巧的基础上，运用平时学习到的美术知识，将自己的所感所想画出来。然后组织学生与教师一起分析、鉴赏，从中找出一些不符合美学规律的部分，由学生进行完善。如此往复循环，一方面，学生可以在老师与同学的帮助下，真正掌握课堂上所讲的知识点，实现对美术知识的理解掌握；另一方面，学生也可以真正将自己的想象力发挥到极致，在一次次的尝试中，学生就会找到一条表现心中之美的道路，逐步养成自己的创造性。经过多媒体的推动，激发学生的创造性，可以使他们在面对一个任务时迅速找到正确表达美的方式，对于他们今后的就业与成才大有益处。

5 运用多媒体营造良好的课堂互动模式

美术教学不仅仅是教师一个人的舞台，更重要的是要让学生参与到课堂教学中来，与教师随时保持互动，在互动中理解掌握知识，提升水平。传统的教学模式下，教师是主角，学生很难对教学有参与，即使参与，也是类似于回答问题的被动参与。因为时间不允许，单单是教师的讲解可能就要半堂课。在多媒体环境下的中专美术教学，教师与学生使用同一种软件，双方随时可以向对方提问，这不仅可以使学生随时将自己所想的说出来，更可以使学生感觉到自己受到尊重，进而更愿意主动学习。特别是在校园网内，教师与学生通过网络联系，像朋友而不是师生，拉近了双方的距离。互动的课堂、朋友式的交往，可以大大激发学生的学习兴趣，增强美术教学效果。

毫无疑问，表现形式多种多样的多媒体技术在职业中专美术教学中具有广泛的运用，也是提升职业中专美术课堂教学水平的重要手段。中专美术教师要努力提高多媒体运用水平，通过科学地使用多媒体技术，营造更加生动，有利于师生互动的课堂氛围，使学生愿意学、主动学、积极学，不断提升中专美术课堂教学水平，为社会培养具有创造思维的实用型人才。

参考文献

[1]柳晓阳.中专美术教学中多媒体技术优势浅谈[J].商情，2010（4）：162.

[2]白雪松.多媒体技术在美术教学中的应用[J].现代教育科学：中学教师，2012（5）：110.

[3]黄亚涛.美术教学中的多媒体应用[J].考试周刊，2011（3）：228.

（作者单位：山东省淄博市淄川区职业教育中心）