突出语篇,注重语境

摘要：完形填空主要测验学生的语言综合运用能力，包括基础知识的掌握和运用，对整个文章逻辑联系的理解，在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力，这是大部分考生认为难度最大的考查项目。有些考生完形填空只能做对一两道，有的甚至对完形填空产生了恐惧心理，导致全军覆没。本文旨在通过分析NMET 2013（山东卷）完形填空试题特点及解析技巧，进而向考生们介绍一些相应的解题策略来帮助考生提高完形填空的解题能力。

关键词：语篇知识整体逻辑推理综合判断精读推敲观察分析能力

完形填空题是一种立意新、要求高的综合性语言测试题，它既考查考生词汇、语法方面的基础知识，还着重考查他们对语篇的理解能力、分析判断能力、逻辑推理能力和跨文化交际能力。近年来，高考试题中完形填空题所涉及的知识面不断拓宽，综合难度不断提高，特别要求考生根据上下文语境或生活常识或文化背景，从整体上把握文章的内在逻辑关系，选出适合语境和文意的选项。下面以NMET2013（山东卷）完形填空试题为例，谈谈如何做好完形填空题。（按原题序号分析）

一、试题特点

1. NMET2013（山东卷）完形填空依然弘扬“真善美”的永恒主题，体现了英语教学的“人文性”。文章讲述了作者在成长过程中的变化：从不懂得关心别人到懂得关心别人，并从中得到了友谊和幸福感。全文呈明显的总分总结构，首尾呼应，夹叙夹议，情节安排合理，逻辑过渡自然。

2.选文共280词，选项180词，空格分布均匀，相邻空格之间间隔适当，避免了提示信息过多或过少的情况。选项的最大间距26词，最小间距为4词，平均间距约13词；考点分布合理。考查项目为动词7个，名词6个，形容词5个，连词1个，代词1个。其中，45题（I had several friends，and two of______ are still my best friends today），兼顾考查了学生的语法知识，如果考生没有注意到文中and一词，很容易误选。

3.综合来看，试题注重考查考生结合词汇、语法、语篇知识、生活常识、文化背景知识进行逻辑推理和综合判断的能力，而非简单考查其词汇使用和单句语法及意义方面的知识。在干扰项的设计上，充分考虑了测试的信度与效度，避免了干扰项与正确选项相似度过低或过高而引起的干扰性过弱或过强的情况。NMET 2013（山东卷）完形填空，无论是文章的内容结构，还是从选项的干扰设置，难度均不是很大，相比于2012年难度略有下降。

二、试题解析

I used to be a very self-centered person，but in the past two years I have really changed. I have started to think about other people 36 I think about myself. I am happy that I am becoming a 37 person.

I think my38started when I was at Palomar College. At first，I just wanted to get my 39 and be left alone. I thought I wassmarter than everyone else，so I hardly ever 40 to anyone inmy classes.Bytheendofmyfirstsemester，Iwasreally 41 . It seemed as if everyone but me had made friends and was having fun. So tried a（n）

42 . I started asking people around me how they were doing，and if they were having trouble I 43to help. That was really a big 44 for me. By the end of the year，I had several new friends，and two of 45 are still my best friends today.

A bigger cause of my new 46，however，came when I took a part-time job at a Vista Nursing Home. One old lady there who had Alzheimer’s disease became my 47 . Every time I came into her room，she was so 48 because she thought I was her daughter. Her real daughter never 49 her，so I took her place. She let me50 that making others feel good make me feel good，too，when she died，I was 51，but I was very grateful to her.

I think I am a much 52 person today than I used to be，and I hope I will not 53 these experiences. They have 54 me to care about other people more than about myself. I 55 who I am today，and I could not say that a few years ago.

36. A. sinceB. before C. orD. unless

37. A. famousB. simple C. differentD. skilled 38. A. educationB. career C. tourD. change

39. A. balanceB. homework C. degreeD. interest

40. A. talkedB. wrote C. liedD. reported

41. A. carefulB. lonely C. curiousD. guilty

42. A. argumentB. game C. experimentD. defence

43. A. daredB. offered C. hesitatedD. happened

44. A. dreamB. problemC. dutyD. step

45. A. usB. which C. themD. whom

46. A. attitudeB. hobby C. hopeD. luck

47. A. friendB. partner C. guideD. guest

48. A. politeB. happy C. strangeD. confident

49. A. botheredB. answered C. visitedD. trusted

50. A. explainB. guess C. declareD. see

51. A. homelessB. heartbroken C. bad-temperedD. hopeless

52. A. quieterB. busier C. betterD. richer

53. A. forgetB. face C. improveD. analyze

54. A. forcedB. preferred C. orderedD. taught

55. A. missB. like C. wonderD. expect

文章大意：本文是一篇记叙文。文中作者叙述了自己的变化。开始作者是一个以自我为中心的人，结果她成了孤家寡人。她试着跟同学交流，为她们提供帮助，后来交了一些朋友，其中有两个到现在还是她的好朋友。而她态度发生变化的一个较大原因是她跟一位老太太成了朋友。老太太把她当成了自己的女儿，作者与其建立了深厚的友谊。通过这些经历，作者感觉自己比以前好多了，她更喜欢现在的自己。

36. B联系第一句中的I have really changed以及下文的例子可知作者是先为别人考虑，再考虑自己。即在为自己考虑之前，先考虑的是别人。故用before。37. C联系第一句中的I have really changed以及下文作者由独自一人到交了朋友，由以自我为中心，到变成了一个帮助别人的人，可知作者发生了很大的变化，因此可知作者很高兴自己变成了一个和以前不一样的人，故用different。famous“著名的；出名的”，simple“简单的；朴素的”，skilled“有技能的；熟练的”，均与语境不符。38. D联系第一句中的changed以及下文所描述的作者发生的变化，可知作者的“变化”始于上大学时。39. C因为作者是在大学里，她想得到的当然是学位。balance“平衡”，homework“家庭作业”，interest“兴趣；爱好”，均与语境不符。40. A联系39空后的be leftalone，以及41空后的“除了我似乎别人都交了朋友，过得很愉快”，可知作者独自一人几乎不跟别人“说话”。41. B联系此空后的“除了我似乎别人都交了朋友，过得很愉快”，可知作者确实很孤独，没有人与她交往。careful“仔细的；细心的”，curious“好奇的”，guilty“内疚的；有罪的”，均与语境不符。42. C联系空后的“我”开始询问周围的人过得怎么样，问他们是否需要帮助，可知作者在试着与别人交流。experiment在本句中意为“尝试”。argument“争论；辩论”，game“游戏”，defence“防御；护卫”，均与语境不符。43. B联系空格前的trouble以及空格后的help，可知作者问别人是否有麻烦，然后“主动提供”帮助。44. D联系以前作者不和人说话，宁愿独处，现在开始主动与别人交流并想提供帮助，可知这样做对作者来说已经是迈出了一大“步”。45. C联系空格前的several new friends可知作者的两个最好的朋友就在“several new friends”之中，空格处为避免重复，用代词them“他们”代替“severalnew friends”。46. A联系上文的描述，作者主动与人沟通，主动帮助别人，这些显示的都是作者对人、对事的“态度”、发生了变化，故此用attitude。47. A联系下文的she thought I was her daughter可知老太太把作者当成了自己的女儿，可推测作者与这位老太太成了“朋友”。partner“伙伴”，guide“向导”，guest“客人”，均与语境不符。48. B联系空格后老太太认为作者是自己的女儿，可知见到作者就很“高兴”。49. C联系空格后的“I took her place”可知老太太的亲生女儿从没来“看过”她，visit“拜访”符合语境。50. D联系空格后作者的感受“使别人感觉好也就是使自己感觉好”可知这是作者通过这次经历“明白”的一个道理，故用see。本题考查的是熟词新义，see在句中意为“明白”。其他三个选项，explain“解释”，guess“猜”，declare“宣布”，均与语境不符。51. B老太太去世，作者肯定会感到伤心，故选heartbroken“心碎的”。其他三个选项，homeless“无家可归的”，bad-tempered“坏脾气的”，hopeless“无望的”，均与语境不符。52. C联系作者在上文中的描述，自己交了朋友，也帮助别人，可知作者感觉自己比以前“好”多了。53. A作者希望自己不会“忘记”这些经历。其余选项，face“面对”，improve“提高”，analyze“对……进行分析”，均与语境不符。54. D这些经历“教会”了作者要更多地关心别人，而不是自己。force“强迫”，prefer“偏爱”，order“命令”，均与语境不符。55. B联系第一段中的“I am happy that I am becoming a different person.”可知作者很“喜欢”现在的自己。miss“思念；错过”，wonder“困惑；想知道”，expect“期待；预计”，均与语境不符。

三、解题策略

通过以上分析，考生在做完形填空试题应采取以下策略：

1.通览：通读全文，重视首句，把握主旨

做完形填空题不少考生，在没有通读全文的情况下就边看边填，结果往往自我感觉良好，但得分与之大相径庭。究其原因就是缺乏语篇意识，没有充分领会文章大意。因此考生在选题是要认真分析理解首句信息，充分重视首句的标示和窗口作用，通过首句可以推测文章的体裁、事情发生的时间，人物甚至写作意图等，然后通览全文，跳过空格引起的思维障碍，抓住构建文意的信息词、短语或句子，迅速把握文章线索和主旨，同时对空格要填的词可作试探性猜测，为下一步选择答案做好准备。

2.初选：精读全文，逐项推敲，初选答案

在通读全文的基础上，精读全文，全面细致地理解文章，借助上下文乃至全文的语境启示，运用逻辑思维进行比较、判断，选出语法正确、上下连贯、合乎逻辑、理由充分的答案。

3.定案：复读全文，仔细检查，确定答案

检查时不要孤立的看各个选项，而要复读全文，检查用词是否恰当，语法是否正确，文意是否通畅，逻辑是否合理。若没有十分把握，要坚持原来的答案，相信第一感觉。但也不要省去此步，让明显流离文章主题或与语篇有逻辑矛盾的答案从眼前跳过。

四、备考建议

完形填空题本身要求具备较高的阅读理解能力、观察分析能力和语言运用能力。今年的试题对知识、能力、素质提出了更高要求，并且渗透了新课标的内容。因此我们在复习备考中要注意以下几个方面：

1.必须注重常用词、词组、习语和句型的积累；掌握一定量的同义词、近义词在不同语境中的辨析。

2.阅读和解题时必须注意研究语境，把握语篇，培养语感。完形填空题考查的重点是在准确理解文章的基础上，根据上下文信息进行推理判断，才能得出最佳答案。

3.应该阅读一些组篇手法灵活、信息量大、内涵丰富、文化色彩浓厚的文章。学会透过表层抓住本质，学会识别和理解复杂的文章结构，从而感受文章意境。

4.精选练习，擅于总结。有计划、有步骤，由简到难、由长到短地进行有针对性的专项训练。

5.做完形填空题要养成不依赖选项的习惯，加强语篇填词训练，培养语篇意识和逻辑推理能力。

6.朗读、欣赏和背诵原汁原味的短篇和高考试卷中优秀的完形填空题的文章。从朗读中培养语感；从欣赏中品位英语语言的美和地道；从背诵中感受异国文化、习得英语的思维表达方式。

另外，还要在平时训练中分析设题手法和命题思路，学习解题技巧，认真分析失误原因并及时加以解决。这样就能以不变应万变，在高考中考出水平。