高中教育定位思考

1现阶段高中教育定位的几个误区

从2000年到2005年短短五年时间，我国普通高中在校生规模已从1201万人上升到2409万人，整整扩大了一倍。据估计，时至今日，我国高中阶段教育毛入学率将达到8O。按照普通高中与职业高中1：1的标准，目前普通高中教育的毛入学率大约为30～4O％之间。1时至今日，高中规模的扩大、高中教育的发展已经势不可挡，虽然随着投入的加大，高中教育的硬件条件在不断改善，但现有高中教育在教学模式、培养目标、发展策略、组织构架等软件方面仍然存在明显的不足，这些不足的根源在于教育定位的偏差，定位观念的缺失和陈腐已经成为目前高中教育发展的主要瓶颈。

1．1过渡教育、中介教育是否高中教育的核心价值

众所周知，任何教育阶段的育人价值都不可能是单一的，它往往有着多元倾向，而且随着教育从低阶向高阶的深入，育人价值也更趋多元化。在诸多价值和育人目标中，一贯被教育部门和基层教师看重和认可的是它的预备功能，即指它作为高等教育预备阶段的知识储备功能。将预备功能视为高中教育的核心功能导致的后果是：高中教育在学生成长育人方面的失位和高中教育长期走不出半精英教育的误区。教育不问育人效果，只问考试分数；师资配备不考虑教育资源的公平分配，资源不自主地向成绩好的学生集中。目前，我国高中教育在育人方面的失位是不争的事实；而高中教育精英化的趋势更严重违背了大众教育的初衷，对学生形成不合理的差别对待，对大多数学生(包括成绩优异的学生)的成长是极其不利的。

1．2整合财物资源、扩大学校规模、提高升学率的资源推进模式能否实现高中学校的长效发展

目前，我国高中学校发展普遍采取的是资源推进式路径，即通过扩大学校资金来源、争取政策优势、争夺优秀生源等手段最终实现学校硬件的发展、师资配备的突破、升学率的提高。近十年可以说是我国高中教育滚雪球般资源的原始积累阶段，许多资源丰富的重点学校在度过这一阶段后在发展上已经展露疲态、后继无力。一旦经过这一过程，高中教育在发展路径上将面对前所未有的挑战和困境，因为，硬件的改善和升学率的竞争在完成了社会资源的初步整合后将趋于稳定，高中学校发展突破的空间越来越小。高中学校能否突破自我在资源推进式发展后成功转型为内涵提升式发展，将是高中学校发展攻关的核心难题。

1．3一元化与多元化的教育模式究竟何种更适于高中教育

为了满足学校升学率和资源配置等方面的限制，现阶段的高中教育普遍采取一元化的学模式。这种教学模式能够满足知识传授的统一性和高效性，但是难以满足因材施教、多维度发展、多角度评价等方面的要求，虽然能够有效提高升学率，但是难以满足学生对校园教育的多方面需求。随着高中教育的发展和高中学校自我发展的路径转型，一元化的教育模式必将被突破，而多元化、自主化的教育模式将逐渐走向主流。

2高中教育的定位思考

针对现阶段高中教育定位的若干现状，对高中教育的定位有如下思考：

2．1寻找高中教育的独立育人价值

任何教育阶段定位都不能离开学生成长和社会需求，“开展‘中成’教育的普通高中既是初等‘小成’教育的延续、高等‘大成’教育的基石；又是使其学生德性、才能、见识、学问、身心等素质基本成形可以为用的‘出口’型教育阶段，因为在现在或将来相对长的一段时期内，‘中成’之人是国家社会所客观需要的，源于产业结构、人力资源结构使然，发达国家的实践更有力地证明了这一点”。完成教育“中成”人才的目标，高中教育需要找到属于自己的育人价值。事实上，高中教育阶段处在青年学生成长的关键时期，理应具有独立的育人价值。对学生进行基本的常识教育，引导学生成长生活，发展学生志趣爱好，创造更多元、更广阔的育人平台，建设更多维、更客观的评价体系，这将是未来高中教育必须面对的定位价值。

2．2探索高中学校独特的内涵建设型发展路径

高中教育已非义务教育阶段，具有一定的自主性和灵活性，教育内容和教育定位更接近教育学生成长成才的教育目标。在这一阶段，教育已经完成程式化的基础知识教育，进入相对个性化的成长教育阶段。近来年，我国高中学校完成资源的原始积累后，学校发展的瓶颈已经凸显，如何寻找学校自身存在的独特价值、独特育人模式是学校打造品牌、实现长效发展的关键所在。高中学校摆脱一元化教育模式、一元化评价标准，在学校内涵建设方面寻找个性化的发展道路，这无疑将是高中学校(特别是名校、重点学校)发展的必经之路。

2．3探索多元化的教育模式，实现多方式、多视角、多方向的育人模式

进入高中阶段后，学生成长路径已经出现多元化的倾向，学生对行为习惯、语言方式、人格人性等问题有着不同的成长目标和成长定位。为了满足学生多元化成长的需求，学校必须结合学生现状、教学经验对学生进行基本归类，以多元化的教育模式进行分类教育，甚至遵循个体差异进行个体教育。而在多元化的教育模式中，以尊重学生个体差异、成长方向为前提，在教育形式上探索多种方式、在教育内容上探索多种视角、在教育目标和成才路径上探索多种方向，将是多元化。教育模式的必由之路。这一路径需要高中教育将聚焦的目光从高考和升学上移开，建设多维度、多视角的学生评价体系，给学生的成长提供正面的激励和支持。进人新课改和高校招生政策同步改革的时代，高中教育已经迈入发展的新时期。随着高校招生政策的改革、社会需求的扩大、社会信息化程度的提高，高中教育和高中学校的定位和发展必将更趋多元化、内涵化，而提早适应高中教育的新变化，勇于创新高中学校的发展路径，对当代学生、社会和教育自身都有着积极的意义。