如何从繁重的班主任工作中“解脱”

摘 要：班主任工作是琐碎却又微不足道，但是班主任却是小学生健康成长的引领者，是学生的主要精神关怀者，是学生发展的“重要他人”。

关键词：自身魅力；班级文化；教育资源

小学班主任是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，小学生健康成长的引领者。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重的工作中尽量“解脱”出来，下面就如何做好这份工作简单谈谈我的想法。

一、打造自身魅力

1.以渊博的学识吸引学生

班主任首先是一个教师，是一个知识的传播者和知识学习的引导者，如果没有基本的教育知识、精深的专业知识、广博的文化知识，很难得到学生的认同。同时，班主任工作面广量大、繁杂多样，涉及学生学习、生活的方方面面，如果没有足够的耐力，很难做好班主任工作。

2.以出色的能力折服学生

一个能力低下的班主任是不可能受到学生欢迎的，很难成为学生成长中的指导者，从而对学生产生应有的教育影响。班主任工作的重要性和负责性对班主任的专业能力提出了很高的要求，一个合格的班主任，必须具备观察能力、语言表达能力、协调能力等综合教育能力。

3.以真挚的情感打动学生

班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对自己的亲近和爱。只要班主任对学生付出真挚的情感，学生一定会以出色的表现来回报你。

二、构建和谐班级文化

班级文化是每一个班主任都需要思考的问题和努力的方向。在同一所学校的各个班级的规范不同，形成不同的班风，正是因为每个班主任的不同。在班级中订立制度性的规范，起到对学生思想观念的向导作用。

三、整合班级教育资源

学生不仅是班级这个学习组织中的管理对象、教育对象，也是管理的主体和教育的主体。作为自我管理者和自我教育者，学生个体可以对自身进行自我管理和自我教育，进而构成班级教育合力的重要组成部分。

四、整合家庭教育资源

家访和家长会是传统的家校合作的主要形式，是很好的沟通桥梁，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班任科老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

班主任工作是琐碎却又微不足道的，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

（作者单位 江苏省灌南县小窑实验学校）