会计专业经济法教改研究

摘要：经济法作为专业基础课程，在会计专业人才培养中占有重要的地位，只有充分分析当前会计专业经济法教学的问题，才能找出具有改革方向。

关键词：应用型人才；会计专业；经济法教学

一、当前会计专业经济法教学的问题

1.教学内容的问题

经济法是会计专业的基础课程，但是现有经济法课程的内容过于宏观，还不满足培养会计专业学生综合素养的需求。不少会计专业经济法课程教材实用性不突出，教材内容主要针对的是经济管理专业的学生，没能体现出会计专业学生的学习需求，教材内容较少涉及会计专业学生需要的物权法、票据法、破产法等内容，而且现有教学内容的授课时限制较大，有限的教学时间难以满足学生的学习需求。而且不少经济法专业课程内容缺少重点，存在着详略不得当的问题，现有教学内容没能围绕培养会计专业人才需求进行有效的取舍，导致有的章节内容重复，还有些章节的教学内容过于复杂和难度过大。当前经济法教学内容还没能与其它专业课程形成有校互动性，因此影响了经济法教学效率。

2.教师方面的问题

培养应用型人才，应当从实践出发，需要在经济法教学中围绕典型案例进行法理剖析。但是，不少经济法教师没能采用理论与实践相结合的教学策略，有限的教学时间集中在理论讲授上。经济法教师现有的教学方法没能满足学生的学习需求，影响了教学效率。而且当前会计专业经济法教师往往还兼任着其它课程的教师，有些教师精通会计专业的理论知识，对经济内容涉猎的不深入，而专职从事法律研究的教师又较少能够从会计专业角度进行案例分析。跨学科专业教学能力欠缺已经成为制约经济法课程推广的重要问题。由于经济法专业教师理论与实践功底的问题，极大的影响了会计专业经济法课程的有效教学。经济法课程与会计专业缺乏有机联系，经济法教师不掌握学生需求，没能激发学生学习兴趣，导致经济法教学缺乏深度，学生不能深入掌握相关知识。

3.教学评价的问题

教学评价是促进教学活动顺利开展的关键环节，由于教师对经济法教学内容与教学理论把握的不准确，因此也直接影响着教学评价活动的顺利开展。在应用型人才培养理念的要求下，会计专业经济法课程的教学还存在着偏重理论教学的问题，这使得教师不能有效的围绕着实践环节对学生的学习进行评价，没能使学生真正的认识到经济法学习过程中存在的问题。

二、会计专业经济法教学特殊性

1.教学目标的特殊性

在会计专业教学体系当中，经济法主要从围绕社会主义经济秩序的角度，引导学生掌握开展会计活动的法律依据，帮助学生在法律思想与科学精神的指导下自主开展会计活动，其课程设置的目标在于引导学生尊重经济法，把经济法应用于是日常会计实践，用经济法指导开展具体的会计活动。

2.学科设置的差异

会计专业的经济法课程作为基础专业课程，是在会计专业低年级开设的课程，经济法课程以一般法学课程为前提，但是学生的法律常识较为缺乏，不少学生没能形成明确的法律思想体系，在就要求教师在教学过程以浅显易懂方式进行教学，注重在经济法教学中贯彻一般法学常识。

3.学科侧重点特殊性

法学专业学生的经济法是门宏观且庞大的课程体系，涉及的内容相对较多，面临的案例也较为复杂。而会计专业的经济法课程主要内容与消费者、竞争、市场环境保持着密切的联系，因此经济法的会计专业教学的内容相对更集中于合同法、知识产权法、商法中的企业法等内容，这进一步明确了会计专业经济法教学的内容，提高了经济法教学的指向性。

4.教材结构的特殊性

在培养应用型人才的目标引导下，会计专业经济法教学课程教材设计与一般经济法课程的内容不同。会计专业经济法课程的教材更具有实践应用性，强调实际能力的训练，注重围绕典型案例进行教材内容的编写，但是目前还缺乏在应用型人才培养模式下编写的权威会计专业经济法教材，还没能围绕着贸易、票据、涉外等相关会计领域的经济法内容包含其中。

三、会计专业经济法教学改革策略

1.合理安排教学内容

为了有效的培养应用型人才，使经济法教学满足会计专业人才的成长需求，必须根据十三五时期会计人才培养的计划，切实解决经济法教学针对性不强的问题，注重围绕着我国会计人才的专业综合素质需求，合理的改革经济法教学的内容，注重围绕着会计专业的实用需求适当对传统教学内容进行取舍，大幅度增加关于物权法、票据以及与企业相关的内容，并且从会计师专业技术资格考试的角度有效渗透相关的经济法教学内容。除了讲授基本的经济理论外，还应当适当的增加破产法、证券法、合同法、会计法等方面的内容，使经济法教学自成体系。

2.全面提高教师素质

开展好应用型人才培养活动，必须全面提高教师的综合素质，只有注重对经济法教师的理论与实践教学能力进行培养，才能满足当前经济法教学的需求。围绕着经济法与会计专业整合的复杂性、边缘性和应用性要求，应当培养教师形成在会计专业理念关照下的经济法教学的思路，注重推动提高经济法教师的职业能力素养，使经济法教师具备在边缘交叉学科理念指导下的教学能力。为此，应当注重使经济法教师掌握会计专业领域的前沿内容，能够把会计专业领域的经济法问题渗透在日常教学当中。

3.全面创新教学方法

为了促进会计专业经济法教学的蓬勃开展，还必须全面创新经济法教学方法，注重把理论教学与实践教学有机结合，能够在课堂上使用直观性较强的教学方法，吸引学生学习兴趣的同时，能够促进学生主动的探索相关知识。为此，教师还要改革考核方法，注重创新使用科学的考评方式，能够实现学生课上课下紧密相联，拓展学生的学习思路，注重运用翻转课堂、微课等方式，引导学生主动的探究经济法的现象和问题。

四、结语

应用型才培养模式下的会计专业经济法教学必须从学生的需求出发，充分发挥教师的指导作用，注重在理论与实践相结合的模式下开展相关教学工作。

参考文献：

[1]李运华.经济法模块化教学研究[J].吉林省教育学院学报,2013(5):82-84.

[2]李海娟,曹岩,陈松.应用型本科经管类专业经济法课堂教学的重构[J].黑龙江教育学院学报,2013(4):60-62.

作者：徐晓燕 单位：郑州科技学院财经学院