感悟“137秒”等

我们班的学生最爱闹腾，上课铃响后，老师若不大声禁止，大多数学生的“小喇叭”就照旧哇啦。即便在课堂上，也爱随便讲话，老师提出一个问题，还没点名，就你一言我一语说开了。若有学生答错了，那就更是议论纷纷热闹非凡。为此，我大伤脑筋，不得不常用呵斥、罚静坐，或借助教鞭敲击桌面的巨响来镇住他们。

这天放晚学前，又是一番肆无忌惮的喧哗。我强压恼怒，一言不发地注视着他们。我的沉默没人察觉，他们还在谈笑风生。渐渐地，有几人看看我，迅速坐正了，还偷偷用手肘碰碰说笑的同桌。终于，教室里的声音越来越小，最后完全安静了，大家都正襟危坐，目不转睛地望着我。我平静地说：“同学们，刚才我等了你们137秒。”尽管不少人把嘴巴张大，但我知道他们对“137秒”的概念并不深。于是，我指着教室墙上的挂钟宣布：“现在我们就静静地看着秒针走‘137’格。”教室里静极了，秒针在平稳地“滴答滴答”。但此刻的时间似乎走得特别慢，“137秒”似有十几分钟。

我带领学生继续体验：“我们来做个实验，看看‘137秒’能写多少字。”孩子们很好奇，迅速准备好笔和纸，在我的计时口令下奋笔疾书。结果，写字最快的有五十几个字，最慢的也有三十几个。

在学生的惊讶中，我接着说：“用‘137秒’来读书，看看能读多少精彩的词句。”结果读得最快的有300多字，最慢的也有180多字。大家不由得惊呼了。

我语重心长地问：“通过刚才的实验，你们体会到了什么？”孩子们纷纷严肃地举起了小手。

“老师，没想到我们毫不在乎的两分多钟能写这么多字，读这么多文章。”

“我体会到时间不等人，它常在我们说笑时溜走。”

“我想起了三年级学过的一首小诗：时间像一条小溪/永不停息地流淌/一直流到很远很远的地方/勤劳的人/从小溪里捞起无穷的宝藏/懒惰的人/只能捞起后悔和失望……”

我欣慰地说：“孩子们，请记住著名作家朱自清写的这样一段话：‘……洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日……’”

教室里回荡着我声情并茂的背诵，学生们在聚精会神地倾听。我坚信，这群可爱的孩子，将会伴着秒针的滴答声，幸福而充实地行走在学习之路上！（作者单位：江苏省如皋师范附属小学）?茺

小狗风波

厚言

圣诞节的前一天，下了入冬以来的最大一场雪，一时间北风呼啸天寒地冻。

这天的课刚上到一半，我正旁征博引口若悬河，就隐隐约约听见教室后面有说笑声，连平日聚精会神听讲的学生也在左顾右盼。我朝教室后面定睛一看，居然有一只白色的小宠物狗在课桌下钻来钻去，还不时哼哼两声。

我感觉血直往上涌，头都大了。这是谁呀？简直吃了熊心豹子胆了，这课还能上么？！我冷着脸走下讲台，背着手一步一步朝后面走去。教室里顿时鸦雀无声，气氛如暴风雨的前奏。我扫视一遍后座的学生，然后站在“双差生”小舟（化名）身旁，把目光定格在他脸上。我就这样默默凝视他，任小狗在我鞋面上嗅来嗅去。良久，小舟抬起头，慢慢地站了起来，低声说：“老师，这只狗是我抱进来的，你就冲我来吧，跟其他人没关系。”嚯！还挺仗义的！我越发盯牢他，小舟的身子微微抖动了。看着大个头的小舟，猛然间我想起了自己的学生时代，心一下子软了――别看已是初三男生了，可毕竟还是孩子啊。我的目光不那么凌厉了，俯下身轻轻问他：“到底是怎么一回事？给老师讲讲。”小舟猛一愣怔，身子抖得更厉害了，他以为我是欲擒故纵拿他开涮哩，可怜的孩子，被我吓坏了。我继续鼓励他说：“别怕，跟老师说道说道。”小舟鼓足了勇气说：“老师，这只小狗是上午我在车棚捡到的，躺在雪地里都快冻死了，我看它可怜，又找不到它的主人，就把它抱进教室。中午我还弄了点吃的喂了它，然后用校服包着它放进桌兜里睡觉，等放学后去找它的主人，谁知它猛地跳了出来。老师，我没说谎，不信您可以问问其他同学。”小舟的目光很清澈。我笑了，帮他把小狗捉住安顿好，然后语重心长地对全班学生说：“小舟同学很有爱心，是大家的学习榜样。但他的做法欠妥当，使得今天的讲课耽搁了十几分钟，一寸光阴一寸金啊。若是当时告诉老师，交专人处理，岂不是两全其美？同学们，要相信老师也是很有爱心的，绝不会因为天冷，就烫一壶酒，来个‘红焖狗肉’的！”学生都笑着鼓掌了，小舟也笑了，眸子里盈满被人理解的感激。

两天后，一封感谢小舟的信贴在了校园专栏里，那是小狗的主人――一位七十多岁的老太太亲自送来的。

经过小狗风波后，我跟学生的关系比以前融洽了。更可喜的是，小舟同学也渐渐变了，成为一名品学兼优的好学生！（作者单位：河南省卫辉市第九中学）

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