科学探究题命题特点与备考探索

近年来各地中考命题全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求，对考生科学探究能力的要求也越来越高，科学探究题成为中考科学分数大户，例如2007年温州科学科学试题第20、27、28、29、30、31、33、34、35(4)均属探究题，约占中考卷分数值的20％，其他省市也如此。探究题也是学生感到难学、教师又感到难教的一部分知识之一，那么科学探究题命题有何特点?我们应如何备考?下面结合近年来各地中考试题来解读科学探究题的一些命题特点：

一、对科学探究方法的考查

科学探究的科学方法很多，如“等效替代法”，如：平面镜成像实验中用一只等大未点燃的蜡烛置于透明玻璃后，和像重合，等效出了像的位置和大小；“模型法”，如：用光线表示光的传播方向，利用磁感线来描述磁场等。其中“控制变量法”是最重要的方法之一，在各地中考试题中主要通过实际应用来考查学生对科学探究方法的掌握情况。

例1水火箭模拟火箭发射原理实验中水火箭发射高度与哪些因素有关呢?某科技兴趣小组提出如下假设并进行实验。假设：①与打气筒的型号有关；②与瓶内水的多少有关；③与瓶的容积有关。实验器材如下表所示。

该例题(1)要求探究甲方案水火箭发射高度与打气筒的型号有无关系时，必须确保使用不同的打气筒时，其它的因素应控制不变，才能体现不同型号打气筒是否对火箭发射高度有影响(2)饮料瓶的质量、重力或形状，液体种类、打气速度、风速风向等都是可能影响水火箭发射高度的因素。

控制变量法适用于研究对象受多个因素影响的问题，在初中阶段这种方法使用十分普遍，对于今后的学习和研究有着十分重要的作用，在解此类题中应强调两个方面，第一：明确对待研究对象的可能影响的因素。一般可根据已知已有知识确定(压强与压力和受力面积有关，摩擦力与压力和接触面的粗糙程度等)，有时可从题目的条件中寻找。第二：要有控制变量的意识，在研究某一因素时，应控制其它的因素不变。

二、考核分析问题和解决问题能力

例2核电站一旦工作，就不能随意停下来，而电网白天用电量多，深夜用电量少，为了使核电站稳定工作，建设了抽水蓄能电站。深夜，电动水泵将山下水库的水抽到山顶水库，如图4甲所示，白天，用电高峰时，再把山顶水库的水放下来推动水轮机发电，如图4乙所示。请分析深夜和白天蓄能电站工作过程中包含那些能的转化过程。

该例题中，核电站利用核能转化为电能，白天蓄能电站利用电能转化为机械能，用电高峰时水库的水放下来推动水轮机发电是机械能转化为电能。

例3俗语说“响水不开，开水不响”，开水真的不响吗?小明想对此进行研究，得到爸爸的支持，小明用圆底铁锅在煤气灶上进行烧水试验，用温度计、数字声级计(测量声音强弱的仪器)分别测量锅内水的温度、锅旁声音的强弱，测量结果如表1：

水沸腾时，温度计的示数如图5所示，请填写表格中的空格，分析以上信息，可知温度为______时，响度最大，现在你对“响水不开，开水不响”这句话有什么新的理解?

分析：沸腾时温度计读数99.0℃，该水沸点为99.0℃；分析实验记录可知95℃时间度最大。对“响水不开，开水不响”这句话新的理解是开水并非不响，只是相对于最响的时候，声音略小一些而已。

科学课程标准的五方面内容，我们在复习的过程中要有意识地把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线。织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。

三、对探究实验设计能力的考查：

例4两只杯子中分盛有不同浓度的食盐水，不能用嘴尝，请你用学过的知识及需要的试验器材(可自行制作)，设计三种区分这两杯盐水的方法，并简要说明理由，

分析：(1)用同一密度较小的木块分放在这两杯食盐水中，看木块进入食盐水的体积的多少即可，浸入体积较少的盐水密度大，浓度高，(2)利用托盘天平和量筒等仪器测得盐水的密度，密度大的浓度也大，(3)各取质量相等的盐水一份，然后加热至完全将水蒸发掉，得到盐的质量越大，原来的盐水的浓度就越高。

例5 对农民来讲，农作物的种子中混有一些杂草的种子是一件很头痛的事情，但是农作物的种子表面很光滑，杂草的种子表面有很多绒毛，能够吸附靠近它的小颗粒物，当然也能粘在走过的动物身上，因此它可以广为传播，现在，给你一些混有杂草种子的农作物的种子，一些铁屑和一块磁铁，请你替农民将其中的杂草种子从农作物种子中分离出来，说出你的办法和道理。

分析：将铁屑与种子相混合，因此铁屑和杂草的种子就会吸引在一起，再用磁铁将其中的铁屑吸引出来，就能将杂草的种子分离出来。

探究计划与实验方案的具体要求来自于探究问题所提出的猜想与假设、设计实验就是从操作的角度把探究的猜想具体化、程序化。一般做法是先分析该探究要解决什么问题，根据现有条件选择哪种方法，然后确定器材以及构思出操作步骤。为此，在复习中要联系科学、生产、生活实际创设好问题情景引导学生独立思维；教师应多分析应用实例，注重培养学生应用科学知识解决实际问题的能力，在练习中要让学生分析解决一些力所能及的实际问题，最好是看得见、摸得着的东西。理论联系实际的视野可广阔一些。让学生通过参与应用物理知识解决实际问题的过程，来提高自己的学以致用的能力。

四、对情感、态度和价值观的考查：

近两年中考题更加注重考查学生的情感、态度和价值观，试题提供给学生一些具体的日常生活情景，而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景，要求学生对这些情景做出合理的判断。从而通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。

例6 南孚牌干电池的外包装说明(部分)如右表所示，请回答

(1)保养或使用电池过程中应注意：

(2)废旧电池应如何处理_______

例7我国是一个水资源严重短缺的国家，节约用水应从我做起，请你就节水的有效做法提出两条合理化建议：

(1)______(2)_______；

五、关注科技动态，追踪社会热点：

例8 2006年7月1日，青藏铁路全线通车。在建设过程中，多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱三大世界性科技难题被我国科研人员成功攻克。右图展示了人与自然共处的和谐场景。

(1)高原生态系统的动植物种类少，成分较单一，自动调节能力较弱，如果遭破坏，就很难恢复。在以下措施中，能有效保护高原生态系统的有 (选填序号：

①大力鼓励进藏旅游，

②火车实现游客垃圾零排放；

③铁路沿线设立动物专门通道；

④及时回植施工时被破坏的草皮。

(2)“以桥代路”是在多年冻土区建设铁路的一大绝招。最长的铁路桥――清水河大桥位于昆仑山口附近，如图所示，其经纬度大致是东经940、 。

(3)小柯去青藏高原旅游时，抓取少量土壤，加少许水，用双手搓，发现难以搓成条，这与我市常见的壤土类土壤差异较大。由此可初步推断该处土壤属类土壤。

(4)青藏高原绝大部分区域海拔高、空气稀薄、气压和气温低，以下藏羚羊的特征与其适应高原环境无直接关系的一项是。

A　皮毛厚实　B血液中的红细胞较多

C　心脏发达，占自身体重的3％以上D　雄羊与雌羊分群活动

科学来自于生活、科学服务于社会。近年的中考中对一些社会热点问题、重大发现和高科技的应用都会有充分的体现。常见的类型有：第一 前沿科技动态，例如，“疑似第十大行星”、“国科学家完成水稻基因组序列全图图谱绘制”、“惠更斯号登陆土卫六”、“通讯技术的发展”等。 第二能源革命等资源的开发利用与环境保护和可持续发展的关系，如“地球的温室效应”、“气候与热污染”、“石油危机和能源科学”、“核电站和核废料处理”等。第三社会热点事件，例如“北京奥运会”、“矿难事件”、“2008年南方暴风雪”都是当前社会讨论的热点。因此我们在复习中可以收集整理一下近两三年来国际国内的一些重大事件，从中了解有关的科学知识和背景，都可能作为考题的来源和背景。

例8参考答案(1)②③④(2)北纬36°--37°(或36°N-37°N)(3)砂土(4)D