职业院校学生现代职业素养现状调查与分析

现代职业素养对学生未来的竞争起着重要的作用，为进一步了解职业院校学生的现代职业素质状况，帮助学生更科学规划自己的职业生涯，本人设计了调查问卷，对职业院校学生进行了一次全面的现代职业素养状况调查。

1　对象与方法

1．1　研究对象 本次调查对象为六所职业院校的在校生、毕业生以及与创业指导教师、用人单位人事部门人员。

1．2　调查方法 本次调查采取问卷、调研会、访谈三种方式，其中在学生中发放调查问卷1600份，共收回问卷1476份，有效问卷1458份，有效问卷回收率为91.1％。

1．3　数据统计收集到的数据处理采用SPSS统计软件，并对调研会、访谈所得到信息、进行分析。

2　调查结果

2．1　学生学习能力的调查统计情况见表1

从上表的统计分析中可以看出，大部分学生已经具备了一定的专业学习能力和实践能力。他们注重实践，有继续学习的愿望。但仍有一些学生的学习能力和动手能力不强，超过半数的学生没有养成随时随地获取知识的习惯，对教育没有信心。

2．2 学生管理能力的的调查统计情况见表2

从上表的统计分析可以看出，职业院校学生的管理能力不容乐观。一部分学生具备了一定的守时，讲求纪律、效率和诚信意识，但自我期望值不高，在时间、计划、诚信问题上知行不一，就业准备不足，开拓创新精神缺乏，这些问题都将直接影响学生的现代职业人发展。

2．3　学生创新能力的调查统计情况见表3

从上表的统计分析可以得知，学生在对待自己的事情时倾向于自己做主、 自我管理，具有较强的独立意识；有一定的创新观点，但并不彻底；承认变化并能接受变化，但应变能力并不强。

2．4　学生团队合作能力的调查统计情况见表4

从上表的统计分析可以看出，学生有尊重人的认识，但执行起来不够坚决；有一定的合作意识，但在一些方面仍表现得心胸不够开朗，处事过于直接；具有一定的人际交往能力、处理问题能力和维护自身利益的意识、技巧，但并未达到现代职业人团队合作能力的素质要求。

2．5　学生规则意识的调查统计情况见表5

从上表的统计分析说明，职业院校的学生社会责任和职业道德有正确的认识，但却未能身体力行，对法律纪律、规章制度有一定的认识，但实行起来却显得自制力不够，虽然具有了维护自身权益的意识，但却缺乏相关的法律知识作后盾。

3　分析与讨论

3．1　职业院校的学生具有一定的职业意识，但却没有做到职业行为的养成

在调查中笔者发现，超过90％学生都认可守时、诚信、计划等职业意识的重要性，但仅有不到30％的学生会在日常行为中贯彻这些意识，有接近80％的学生认为应当尊重他人，但能坚决保守他人隐私的学生却不到一半；超过80％的学生具有社会责任意识，但当将这些意识具体到行动中时(如无偿献血、骨髓捐献)，却仅有37.46％的学生愿意参加。这说明，通过平时学校的教育和社会的熏陶，大部分职业院校的学生已熟知并能接受基本的职业意识，建立了职业观念，但多停留在头脑中、口头上，却没能落实到行动中，形成习惯。学生的职业意识水平，还只是处于初级阶段、原始水平，远未能达到现代职业人的要求。

3．2　职业院校学生充分认可职业道德价值，但行为自觉性不强

在调查中，当问及“竞争可以不择手段”时，持反对观点的为60.43％；问及人品和能力哪一方面更重要时，23.56％的学生选择人品比能力重要，46.17％的学生选择人品和能力一样重要。这说明，作为未来的从业者，许多职业院校学生能认可职业道德的重要性，能做出正确的职业道德价值判断。然而，当问及“你愿意无偿加班吗?”只有20.82％的学生选择了加班，66.28％选择具体问题具体分析，12.9％选择不愿意。这说明，学生践行职业道德的自觉性并不高，而没有行动作为支撑的职业道德，也只能是空中楼阁、镜花水月，并不能给学生的现代职业人发展带来任何帮助。

3．3　职业院校学生的职业态度总体不佳，职业准备缺乏

根据调查统计显示，职业院校学生仅有26.46％很喜欢自己的专业。有超过半数认为工作主要意味着生存；32.33％的学生不愿意到外地去工作，还有57.16％的学生在校园内发生打架事件时选择了事不关己态度。这说明，职业院校的学生缺乏远大的职业理想，缺乏主人翁意识。同时，虽然学生们都基本上有了维护自身权益的意识，但却普遍缺乏相关的法律知识。同时，有51.61％的学生不了解用人单位对本专业人才的素质要求，这又说明，学生们仅仅只是意识到几年后将成为一个职业人，并没有认真得考虑过要为自己未来的职业作什么准备。总体而言，职业院校学生的职业态度不够积极，离现代职业人尚有很远的距离。

4　结论

通过对学生现代职业素质现状的了解，我们发现职业素养的缺乏是在职业院校学生中普遍存在的问题，需要举各方之力，如社会、学校、家庭应形成合力，细致深入分析职业院校学生缺乏现代职业素养的因素，全力打造具备现代职业素质的高级技术人才。