谈谈小学语文教学中的拓展阅读活动

摘 要：小学语文教学中的拓展阅读是学生自主学习的一项重要内容，在小学语文教学中实施拓展阅读活动对于提高学生的语文素质、自学语文的能力具有着重要的意义。本文就拓展阅读活动的意义、当前小学语文课外阅读的现状、拓展阅读活动应采取的方法与形式谈一些个人的见解。

关键词：小学语文 教学 拓展阅读 活动

一、拓展阅读活动的意义

在今天，素质教育已成为教育改革的主流方向时，强调课内教育与课外教育有机地结合起来已成为所有教师努力的方向。而开展小学语文教学中的拓展阅读活动就是小学语文课内教育与课外教育的具体实施措施。这一措施的实施，既是对学生自学能力培养和全面素质提高的一个关键环节，也是对学校教育及语文学科的拓宽、延伸和补充。它能有力的拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

二、小学语文课外阅读的现状

小学中高年级的学生 ，好奇心强，记忆力好，正处于培养良好阅读习惯的最佳时期。按理说：搞好课外阅读，扩大知识视野，提高学生素质 ，是一件不难做到的事情。然而现实的情况并非如此。小学语文课外阅读的现状并不乐观。其原因主要有以下几个方面：

（一）长期以来由于应试教育根深蒂固的扎根于人们的头脑之中；教师教学只重视课本知识的传授；对于学生的课外阅读虽然也在时不时地强调，但由于没有采取得力的措施，课外阅读只有广泛的号召，但实际上基本流于新式。学生并没有主动去学习。

（二）由于社会生存竞争的压力，许多家长也把学习课本知识的分高分低当作孩子学习成绩好坏的唯一标准。他们愿意花费大量资金为孩子购买大量的课本练习 、答案、 小学生优秀作文选集让他们去做、去读；而不愿意让孩子去接触除此之外的任何书籍。

（三）由于教师和家长都不太重视学生的课外阅读，因而学生的阅读时间保证不了；阅读书籍供给不上，即便老师布置有家庭阅读任务学生也完成不了。

三、拓展阅读活动的具体方法

针对当前学生课外阅读不容乐观的情况，要想使语文教学达到课内教育与课外教育的有机结合，作为语文教师就必须想办法改变这一现状。那么改变这种现象的措施应该有那些呢？经过多年的教学经验，我想应该采取下列办法方可凑效。

（一）教师要把课外阅读作为教学的一个重要方面

得法于课内，发展与课外，要想让学生把知识学好学活，课内课外必须紧密结合。而要做到紧密结合，就需把课外阅读作为教学的重要内容之一。要安排阅读时间，要指导阅读方法。要推荐优秀读物，要组织学生参与喜闻乐见的各种课外阅读活动。

1.要安排好阅读时间。既然要求学生进行课外阅读，扩大知识领域，那就必须为学生创造便于阅读的客观条件。而最主要的条件之一就是：阅读时间。如何安排阅读时间？这就要根据学生年龄、知识、能力等特征来确定阅读的数量、时间、内容及要求。并且要按照学生阅读能力的最近发展区来安排好拓展阅读的具体计划。安排好了以后。就要坚决贯彻执行，雷打不动。

2.要指导学生阅读方法。小学生阅读能力尚在形成阶段，所以要学生加强课外阅读，就要教给学生阅读的方法。有了方法，学生就可提高阅读效益。这些方法很多，诸如浏览法、泛读法、略读法、精读法及慢读与速读等。在教给学生阅读方法的同时，教师要指导学生写读书笔记并教会他们如何摘抄、剪裁、编写读书卡、编写阅读提纲等方法；还要鼓励学生多写读后感、读后评、心得体会等，以便积累知识，提高语文素质。

3.要给学生推荐优秀读物。书籍种类繁多，浩瀚如海。那些书籍适合小学生阅读，作为教师了然于心。既然这样，在小学生课外读物的选择上，教师就要主动为学生推荐适合小学生阅读的课外读物。推荐的原则是：针对小学生的年龄特征，年级的高低，推荐那些知识性、实用性强、趣味性高的书籍给学生。如： “童话寓言故事”、“少儿科普知识”、“名人小时候趣事”等，让他们能在自己喜爱的书籍海洋中愉快的畅游。

4.要组织学生喜闻乐见的各种课外阅读活动。为了更好的促使学生自觉地进行课外阅读的学习，激发他们课外阅读的兴趣与爱好，开展多种多样的课外阅读活动是一个较好的办法。这些活动诸如故事会、朗读比赛、畅谈读书心得等都是学生乐意参加的。学生在参加这些活动中，同学之间可以取长补短，共同得到提高。

（二）教师要与家长配合，做好学生课外阅读的各项工作

1.召开家长会，向家长说明课外阅读的重要性，取得家长的支持。而且还要努力使每个家庭根据学校要求指导孩子制订一个家庭课外阅读的计划。并建立一个家庭小图书室，而且要达到一定的藏书量，这样就便于学生在放学以后在家里也可以博览群书了。

2.进行家访，了解学生家庭课外阅读的情况；与家长一起对学生的课外阅读进行检查、评估、督促和指导。

（三）教师要组织学生在班级定时举办课外阅读成果展评

学生在学校，在家庭课外阅读的效果如何？取得了那些成绩？还有那些不足？举办成果展评便会一览无余。成果展评的好处是肯定成绩，指出不足，取长补短，实现优势互补，以便取得共同进步。

通过以上方法，学生无论是在学校，或者是在家里都会养成自觉阅读的习惯，学生阅读课外书籍的习惯养成了，学生就会自觉地去进行自学；而且在主动学习的过程中，学生就会不断学会新的学习方法。由此可见，拓展学生的课外阅读活动，是培养学生提高语文能力的不二选择。也是提高学生语文素质的一个重要举措。作为语文教师，就必须要做好这一工作。