谈谈音乐课的自备

【摘要】备课在教学中具有举足轻重的作用，认真备好每一节课，写好每一份课时计划是上好每一个音乐课，完成教学任务所不可缺 少的重要一环。只有把钻研教材、对教材钻研要深要真正吃透教材，在教学过程中分析教材的主要内容、启发学生的想象力，激发他们的感情，培养他们的听辨力、记忆力、想象力和表现力，练好基本功，确定教学目的要求，确定重点难等这些课前准备做好，才能上好每一节课。

【关键词】音乐结构；音乐审美力；音乐鉴赏力

备课是一种既严肃而又非常细致的重要工作，认真备好每一节课，写好每一份课时计划是上好每一个音乐课，完成教学任务所不可缺少的重要一环。特别是课前备课工作的好坏直接影响着上课的效果，影响着教学任务的完成。然而，音乐课的自备与其它科既有相同点又有不同处，因为这由音乐科的特点所决定的。音乐学科是用形象思维作为主要思维方式的，是用高低长短不同的声音来描写，歌颂生活的，是要用一定的时间揭示作品，认真聆听作品，用感情表现作品的。因而音乐课的自备在正常的情况下是要做到以下几点：

一.钻研教材、练好基本功

钻研教材是都是备课中的关键，所以备课时对教材钻研要深要真正吃透教材，在反复熟悉歌曲的过程中分析歌曲的思想内容、音乐形象和表现手段，加深对歌曲的理解和感受，把握教材的本质。对歌曲的歌词、旋律、特点是体裁、曲式、风格以及旋律的进行，节拍、节奏、速度、力度的变化等音乐表现手段的分析并进一步理解、掌握歌曲所表达的意境和思想感情。

通过分析，教师深刻理解了歌曲的音乐想象和艺术结构，在教学中才能发挥教材的内在思想性，启发学生的想象力，激发他们的感情.学生通过学习和演唱，在塑造音乐想象的过程中，又获得了丰富的音乐知识和技能训练。

上面说的是对唱歌教材的钻。另外如乐理、视唱和听音、欣赏教材与律动表演，这些音乐课的内容也应钻深研透，对乐理的内容概念、例证要准确而透彻，对乐理的内容概念、例证要准确而透彻地理解，并能熟练自如地进行讲解和演示，这就需要，要给学生一杯水，教师得有一桶水才行。听音与视唱要根据大纲及教材的需要（要求）一丝不苟的结合学生的实际进行研究琢磨，对于欣赏教材的内容，形象情感，风格以及作品的时代背景，重要作者的名字，生平等更应了解，并要写出讲授内容与提纲。

二.确定教学目的要求

在认真钻研教材的基础上，结合学生实际和课堂内容，确定教学目的要求，一节课的教学目的要求一般包括思想教育、音乐知识和技能训练两部分，制定教学目的应明确大纲里的要求。如“教参”里的歌曲，教学目的的要求。

三.确定重点难点

为了便于教学的顺利进行，必须找出教学的重点难点。重点指教学的内容的关键部分，难点是指学生不易掌握的部分。要准确的估计教学的重点与难点和教学效果。

四.确定教学过程及方法

安排具体的教学过程和选择切实有效的教学方法是根据教学目的任务，教学的重点和难点，以及学生的接受能力来进行的，根据很多有经验人的教学实践，大致分以下步骤：

1 .组织教学

在组织教学前要考虑哪些看起来似乎无关紧要的问题，比如鉴赏的内容中角色对自己的影响，如果我们要欣赏《奥赛罗》会痛恨埃古的阴险，但从美学意义来讲，埃古是塑造的十分成功的，具有典型意义的人物形象。在此角度看，鉴赏者对作品的美学价值所产生的肯定性的心理反应，它是最基本、最初步的鉴赏情感活动。学生对角色的喜爱可能是内容方面的，如对人物形象、故事情节、意境氛围等，也可以是形式方面的，如作品的结构、艺术技巧等。学生对内容的喜爱也可能上升到感动和共鸣层次。这里更多地表现为作品对鉴赏者的影响，思想纯洁、感情真挚的学生在接触优秀作品时，容易进入感动状态。这样就要求教师在教学中对可能出现的情况要知道如何解决，教具（放碟片、看投影）根据学生心理选择作品，对能力差的或不专心的学生如何引导教育等。这些问题不注意或处理不当时往往影响整个教学效果，使教学任务不能顺利完成，所以课一开始，教师就应把学生的注意力集中到课堂教学中来，使他们主动积极地来完成课堂教学任务。

要按着音乐教学的特点来组织教学，许多有经验的教师都在上课一开始的时候，就组织学生在充满音乐气氛的环境中进行学习。例如：用听音乐进教室，听音乐做律动等方法集中学生的注意力，这样既达到组织教学的目的，又体现音乐课的特点。

另外，教师要根据学生的不同特点，班级的具体情况，灵活地运用各种教学方法来集中学生的注意力。

2 .基本练习

有人认为：如果教给学生东西，使其智力活动负荷不足，那就会导致智力退化，从而应进行难度、高度的教学原则，以促进主力向“最近发展区”过渡。

根据这个认识，我在完成大纲简谱视谱教学任务外又加进五线谱C、G、D调的唱名法教学，从实际上看，这不但不增加学生的负担，反而能促进激发他们学生五线谱欲望和兴趣，使学生视谱能力大大提高。同时，在合唱训练中，选一些较难的二声部甚至三声部的合唱曲排练、演唱、录音、再处理。经过努力，他们不但唱的准确，声音和谐悦耳，而感情又是那样的充沛真挚，简直使人陶醉。这对于其它科学习的追求和愿望大大加强。因为求知欲加强了，一些简单的满足不了，他们就要向较深较广的知识迈进，这就起到促进智力发展的作用。因为学生对知识接受的快，并有较强的反馈能力。

基本练习是牢固掌握音乐知识和技能的必要条件，是使学生能正确地发声、听音、掌握节奏和音准等方面的重要环节，千万不可忽视，往往有些教师上课一味地教歌，不进行基本练习，这是错误的，因为基本练习不仅使学生能掌握音乐基本技能，而且对发展学生的听觉，培养他们的听辨力、记忆力、想象力和表现力等方面都有很大的作用。基本练习要结合练声、视唱、练耳的教学同时进行，还要尽可能的新课相结合。基本练习一般约十分钟左右。

3.复习

一是复习旧歌，二是复习音乐知识。通过复习不仅巩固旧的知识和技能，同时也为学习新课作了准备，复习不是简单的重复，而要有明确的要求。

复习的方法要多样，可采用集体唱，小组唱个别唱等演唱方法。复习歌曲可按排在新歌教学前，这有利于启发学生学习新歌的情绪，也可安排在课尾进行，让学生充分发挥他们的表现能力，在愉快活泼的气氛中结束课程。

4.新歌教学

要精心设计。在音乐教学中尽量让学生捕捉音乐形象。每一首歌曲都经过老师的范唱、作品分析，把歌曲带到意境中去，让学生体会作品思想感情，能引起他们的共鸣联系并启发学生用生动贴切的语言描述内容，表达思想感情促使学生智力的开发。

周密考虑新歌教学结构和方法，因为新歌教学是新授的主要任务，是音乐知识和技能训练及欣赏教学的集中和深化，要周密思考以下几个问题：

（1）怎么生动地导入新歌。

（2）怎样用简练形象的语言正确分析、讲解新歌。

（3）用什么方法启发学生学新歌的自觉性和积极性。

（4）用什么方法来教授新歌的难点与重点。

（5）结合新曲的处理，怎样启发学生的感受力和想象力，不断提高学生的演唱能力。

（6）布置作业，教师小结

音乐课结束时，把本课的学习情况作一小结。表扬优点，指出不足，勉励学生进一步上好音乐课。还要适当地布置课外作业，如熟练歌曲，背唱及预习下课等等。

5. 编写教案

教案的编写没有固定的形式，但新教师要详写，有经验的教师可略写，虽没有统一格式，但一般则是：

（1）教学目的、要求。

（2）歌曲分析。

（3）教学过程、时间的分配、教学活动的组织、教学方法、板书设计、教具准备……

五.熟悉教案

教师要熟悉教案，对教案要有深刻的理解，这样上课才能胸有成竹，运用自如。还要做好范唱的准备。教案虽确实，但根据情况如与客观实际不相适应时，可灵活改变教案，这样才能生动活泼而有效果。课上完后要认真作一下总结，不断提高教学水平，积累教学经验，掌握教学规律，不逐步提高教学艺术。

以上所谈是结合自己的教学实践，又读这些方面的书籍写出来的，由于水平之差如有不当之处请多提宝贵意见，以表感谢。

参考文献

[1]《中国高等教育研究论丛》 主编王爱民 1998年 成都科技大学出版社（66-121页）

[2]《辽宁省中师音乐教改方案》 主编郑华 2000年 辽宁教育学院出版社（68-137页）

[3]《音乐教法》 主编叶忠海 1999年 上海教育出版社 （97-169页）