技工学校职业指导培训的必要性

摘 要：随着我国经济的不断发展，工业技术的大力提升。各大工业技术企业对技术人才的需求也越来越大，而我国技工学校每年输送的技工人才不管是从质量上，还是从数量上来看，都远远不能满足企业的人才需求。因此，加大技工学校职业指导培训的力度，提高技术人员的质量，满足我国企业日益增加的技工人才的需求将成为我国技工学校管理工作中的一项重要工作。本文笔者就技工学校职业指导培训的必要性做简单的分析和探讨，并对如何提高我国技工学校的职业指导培训提几点建议。希望对我国技工学校的良好发展，以及我国技工人才的培养能有所帮助。

关键词：技工学校 职业指导 培训 必要性

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）03-0199-02

一、我国社会主义市场经济体制和劳动人事制度改革以及时代的需求

自从改革开放以来，我国大力发展特色社会主义，市场经济体制的不断形成，以及劳动人事制度的不断改革等一系列的社会制度改革，加之21世纪科学技术的飞速发展等因素都对我国技术人才提出了新要求。面临凡此种种的要求，我国技工学校对学生的职前培训也显得越来越重要。

1.我国社会主义市场经济体制对技工人才的需求

发展我国社会主义市场经济体制的目标是党的十四会议提出来的，到目前为止已经走过了20多个年头，在几代领导人的不断努力和大力支持下，我国社会主义市场经济体制的发展已经趋于完善。马克思曾经说过，经济体制决定生产关系，随着我国经济体制的不断改革，我国材料的生产关系也发生了很大的变化，这种生产关系的变化和经济制度的变化是相辅相成的，也就是说经济体制的改变带动了生产关系的变化。与此同时，生产关系的变化也促进了经济体制发展和完善。在这种生产关系的改变下，我国企业对技工人才的要求与以往已经不能同日而语了。也就是说，在我国生产关系的不断改变下，我国企业对技工人才的数量需求越来越多，对技工人才质量的要求越来越高。面临这种情况，显然大学的教育远远不能满足企业单位的这种需求，自然而然，技工学校就担起了这个重任。由于技工学校的特殊性质，对技工人才的培养往往只是注重单方面的技术层面的培养，大部分学生没有职业意识。所以，技工学校的职业指导培训在学校的教学中显得越来越重要。

2.我国劳动人事改革以及21世纪对技工人才的需求

我国劳动人事的改革从改革开放以来基本上经历了三个阶段的变化，第一阶段是从1978年-1992年的“计划为主，市场为辅”的阶段，在这一阶段中遗留的问题就是城镇青年的就业问题。第二阶段的就是从1993年-2001年的“市场为主，计划为辅”的阶段。在这一阶段，主要遗留的问题就是下岗职工再就业的问题。第三个阶段就是从2002年-2008年的“从民生之本到和谐劳动关系”的阶段，在这个阶段中，首次提出了“就业就是民生之本”的指导思想。由此可以看出，我国所有人事制度的改革基本上都是围绕人民群众的就业问题所展开的，不管是“计划为主，市场为辅”，还是“市场为主，计划为辅”，其目的就是为了解决人民的就业问题，技工学校所承担的重任就是对无业青年的技术培训，以及下岗职工的技术再培训。直接牵扯到我国人事就业的问题，所以在技工学校做好职业指导培训的工作，提高我国人民的就业率，减少社会的就业压力，不管是对个人，还是对国家，都是有着重要的意义。

二、培养学生的积极主观能动性以及正确的职业观

生命教育观告诉我们，对学生的教育就是要不断的培养他们的积极主观能动性，发挥学生自主学习的能力，只有这要才能发挥学生的特长，激发他们的潜力。不仅如此，正确的职业观对就业的影响也是很重要的。以下笔者将从培养学生的积极主观能动性以及正确的职业观这两个方面来探讨技工学校职业指导培训的重要性。

1.职业指导培训能培养学生的主观能动性

伟大的唯物主义哲学家马克思提出，人和动物的最主要的区别就是人能主动的去做任何事情，而动物不能。人本主义心理学家皮亚杰提出的建构主义理论也说，最好的教育不是老师教学生干什么，而是让学生积极主动的去学习，老师只是帮助学生学习的一个伙伴罢了。由此可以看出，不管是工作，还是，学习，培养人的积极主观的能动性是最为重要的。在技工学校中，职业指导培训的主要作用之一就是能培养学生的积极主观能动性，发挥学生的特长，激发他们的潜力，培养他们的创造力。

2.职业指导培训能培养学生正确的职业观

所谓的职业观就是指人们对某一特定职业的根本看法和态度。它包括维持生活，完善个性，服务社会等三个重要的元素。职业观是人们寻找工作的指导思想，也是人们职业生涯中重要问题的反应。经心理研究表明，人们的职业观大多数都是在青少年时期形成，在以后不断的探索和发现中逐步确定下来。而技工学校中的学生正处于职业观的确定阶段。所以说，在技工学校中，职业指导培训不仅能够帮助学生正确职业观的确立，在未来的就业中进行正确的选择。而且，在以后的职业生涯中也能帮助他们处理工作中所出现的各种问题。技工校的职业指导培训工作有利于学生正确职业观的形成，这对学生以后的职业发展有很重要的影响。其重要性和必要性是可想而知，不言而喻的。

三、《职业教育法》对技工学校的要求

我国《职业教育法》第四条铭文规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质”为了贯彻我国职业教育法的规定，解决我国青少年就业问题，缓解我国社会的就业压力。技工学校必须把对学生的职业指导培训的工作重视起来，把这项工作做好，做强。为我国发展特色社会主义，建设21世纪的新中国做出一定的贡献。

四、目前我国技工学校职业指导培训所存在的问题

目前我国技工学校职业指导培训工作中存在的问题比较多，其中最明显，最突出的有职业指导培训缺乏指导理念以及指导思想，职业指导的机构归属不明确，培训师资严重缺少，以及指导经费不明确的几方面的问题。本文中，笔者将从这几个方面对目前我国技工学校职业指导培训所存在的问题进行简答的探讨和分析。

1.缺乏指导培训的思想和理念

根据相关的调查和研究发现，大多数的技工学校中的学生开始有择业的准备和意识，一般都是从大二、大三之后才开始的，这对技工学校的学生来说，很明显是有问题的。滞后的择业意识以及择业准备使他们在找工作、就业的过程中明显的显示出来他们的准备的不充分，很多就业机会白白浪费掉。

大部分学校关于学生职业培训指导的思想和理念严重的出现功利化的倾向，给学生的职业观造成了严重的不良影响，让学生觉得找工作，就业，就是潜规则。打消了很多学生学习的积极性，以及扭曲了很多学生的职业观。给他们以后的工作和生活带来了严重的影响。

2.指导培训机构的归属不明确，培训人员严重匮乏

很多技工学校虽然设立专门的职业指导培训机构，但是这些机构没有明确的归属，有的属于学生事务处，有的则属于实习就业处。这样一来导致很多学校没有专门的人员和机构领导以及负责学校的职业指导培训。与此同时，培训师严重匮乏，数量和质量都有不能满足技工学校职业指导培训工作的有序正常进行，使大多数技工学校的职业指导培训都流于形式，没有起到实质性的作用。下表中的研究人员对广东省典型技工学校“职业培训”的相关研究数据充分说明了这一点。

3.指导培训经费不明确

很多学校关于经费的问题没有明确的规定，虽然有的学校是单独列出来的。但是大部分的学校关于经费和学校的学费在一起的，这样导致的结果就是，没有明确的规定，学费收取的问题存在很多的不合理性，以及不透明性。这对技工学校中职业指导工作培训的良好发展是没有推动作用的，恰恰可能会起到滞后的作用。

五、如何提高我国技工学校职业指导培训的质量

面对我国技工学校职业指导培训工作中存在的种种问题，如何找到一个行之有效的的解决方案将其解决，更好的解决我国青年的就业问题，减少社会的就业压力，是技工学校职业指导培训工作中的重点。笔者将从提高学校管理人员的职业指导培训意识、建立完整的职业指导培训体系、加强校企合作等方面提出几点建议和看法，希望对提高我国技工学校职业指导培训的质量有所帮助。

1.提高学校管理人员的职业指导培训意识

很多技工学校的管理人员对学生职业指导培训工作没有足够的重视，这成了导致了我国大多数技工学校职业指导培训工作落后最直接的因素。提高我国技工学校职业指导培训的质量，首先要解决的就是解决学校管理人员对职业指导培训的态度问题。只有改变了学校管理人员对职业指导培训的态度，让他们充分的认识到职业指导培训的重要性，才能去解决职业指导培训工作中所存在的其他问题。意识态度的改变，首先要让学校管理人员知道职业指导培训在技校教学中的重要地位，以及对学生就业的重要意义。最好的办法是国家能出台相应的管理制度，不断督促技工学校的管理人员，加大对技工学校职业指导培训工作的力度。这样便可以提高学校全体人员对职业指导培训的重视程度，从而为提升技工学校职业指导培训工作的质量而打好基础。

2.建立完整的职业指导培训体系

就面而言，我国技工学习的职业指导培训工作之所以出现很多问题，其中最主要的原因就是大多数的技工学校中都没有完整的职业指导培训体系以及职业指导培训机构。他们有培训，但只是零零散散的、不成体系的。这种培训的结果往往只是流于形式，没有任何实质性的效果。所以，想要提高我国技校职业指导培训的质量，必须建立完整的培训体系，让学生掌握系统的职前培训知识。详细了解职业生涯中所应该干的事情，培养他们的积极主观能动性，以及正确的职业观。提早学生们做好择业的准备，而不是等到来不及准备的时候再去准备，那样只会错过很多就业的机会，要让他们始终相信，机会永远是留给有准备的人的，不做好充分的准备，只能是去很多的机会。

3.加强校企合作、实现无缝对接

校企合作是技工学校的重要战略之一。校企合作，对技工学校的发展，以及学生的就业都是有很大的帮助的。让学生在学校学习，在企业实习，从理论和实践两个综合的方面去培养学生的学习能力以及工作能力。这样对学生来说，学生可以在学校学习的时候就能够详细了解企业的工作情况，为以后的工作打下坚实的基础。对学校来说，可以提高学校的毕业生的就业率，提升学校的办学质量。对企业来说，学生一到单位就能够上手工作，大大减少公司对员工的培训费用。学生、学校、企业的共同合作，最终获得共赢。加强校企合作、实现学校和企业的无缝对接是提高技工学校职业指导培训质量的重要手段，能实时有效的解决众多学生职前的就业问题，提高就业率。

总的来说，技工学校职业指导培训不管对学生，还是对学校，还是对社会，都是有着重要意义的，其必要性在它的重要意义中充分的展现了出来。解决技工学校职业指导培训工作中存在的问题，做好技工学校职业指导培训工作是必要的。

参考文献

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