如何让学生喜欢上数学

摘要：人们总是对自己熟悉的人和事感兴趣，所以教学中如果以学生熟悉的生活为素材，创设一种模拟生活的情境，能使学生感到数学是可亲可近的，在不知不觉中展开对数学问题的探索。逐步产生求知的欲望，一步步喜欢上数学。

关键词：学生；兴趣；数学

一、模拟数学情境，引起学习兴趣

没有人喜欢枯燥无味的东西，而新颖奇特的东西最招学生喜欢，将枯燥数字或问题放到学生感兴趣的活动或游戏中去，学生一定会十分不喜欢，因为兴趣是最好的老师。在教学中我们将那些此以为常的教材放到学生感兴趣的游戏当中去，同事让静止的数字动起来，你是1，我是2，我们一起做游戏。营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生对数学的热爱。爱玩好动是孩子的天性，一节课40分钟孩子不可能规规矩矩的呆在那听你讲，课上到一半讲个故事，把数学知识贯穿于故事情节中，要让学生带着问题听故事，边听边思考也是个不错的选择，学生学得轻松、又印象深刻。

要时时激励学生，给每个学生创造回答问题的机会。学生渴望得到老师的夸奖，教师在课堂上要养成爱提问的习惯，并及时给予表扬或鼓励，这样不仅可以提高学生的注意力（在你讲课的时候学生会很少去做小动作），还培养了学生爱动脑思考的好习惯。

给学生自我表现自我展示的机会。让学生充当小老师，向不会的的同学给于反复讲解；对于一题多解的答案，让学生上黑板给大家做充分的演示；对于后进生实行自愿分组，一帮一或一帮多，对后进生当天不会的题老师第二天检查辅导情况。通过开展形式多样的数学活动（分级别、分层次）为学生提供展示自我、获取成功的机会。

总之，教师要以新形势下的《课标》精神为目标，培养新时代的学生，不断学习创新，以学生为主体，教师为主导，给学生充分的自主空间，为学生搭建成功的舞台，让他们去展示，让他们一步步产生对数学的兴趣。

二、让学生喜欢上数学，喜欢上数学课

学生要上的课程很多，如何让学生更喜欢上你的数学课呢？这是件很费脑筋的事，但我总结的一下，也无非就两点：一是你这人上的课有意思（课上得好）；二是你这个人有意思（喜欢你这个老师）。做到这两点，就不会没有学生喜欢上你的数学课了。

首先对症下药，要让学生改变对数学课的看法。将数学教材中抽象的东西生活化，具体化。将来源于生活的数学应用于实践，让学生身临其境，让学生自己动手操作，并自己找出答案。总结出数学来源于生活又服务于生活的道理，数学不再是生活之外遥不可及的东西。只要我们仔细观察身边的事和物，多思多问，就会发现很多和数学知识有直接联系的东西，数学绝对不是枯燥无味的文字符号。数学源于生活，生活中又充满着数学。从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺，数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。

其次，老师不能只站在讲台上，要走到学生当中去，甚至走到学生的生活当中去。其实很多学生喜欢上数学课是因为喜欢数学老师，只有老师爱学生，才能和学生打成一片，做学生的良师益友，这不仅是对一个教师应有的要求，也是学生最渴望的。而往往很多老师忽视了这一点。若要让学生在心理上接受你，我们只有走到学生中去，并能经常和学生静心交谈，可以和学生聊聊天心，也可以利用课余时间和学生做做游戏，从中了解学生在学习中遇到的问题，并及时解决；或是生活中遇到的困难，并尽可能的给予帮助，我相信在学生爱上我们的那一刻，他们也会爱上这门课。

顺便说说原来我们那数学老师吧，我们特喜欢上他的课，她边上边用数学里的名词来讲故事、讲笑话或加些肢体动作，就比如有时会用黑板擦当电话来拨，这还是女老师呢。我们在她讲的笑话中边笑边就无形之中记住了，上她的课特有意思。我觉得这主要是看老师，老师只要亲近学生，只要课堂活跃起来，就可以带动全班，那样这门课同学们就喜欢上了。

教好一门课是技巧，让学生都喜欢你的课却是一门艺术，这门艺术的展示不仅需要你的专业文化知识作铺垫，还要有你的人格魅力和艺术修为来衬托和辅助。它是经验的积累，它是能力的积淀，需要我们用一生去努力和奋斗。

参考文献

[1]王晓文；《在生活中学数学》[N]；中国教育报；2002年

[2]张奠宙；李士崎；李俊；《数学教育学导论》[D]；第一版；高等教育出版社；2003年109～142页

[3]陈永星；新课程理念下数学问题解决教学的理论与实践[D]；福建师范大学；2006年