培养孩子正确的爱情观

〔关键词〕早恋；家庭教育；爱情观

早恋现象向来都是颇让广大父母担心的一个问题。早恋干扰正常的学习生活，影响孩子的身心健康。对于如何避免早恋，专家们给出了很多的观点和建议，如对待早恋宜疏不宜堵，家长要多和孩子沟通；加强教育和监控，帮助孩子区分早恋与学习孰轻孰重；开展青春期性教育，让孩子更加理智，提高对早恋的免疫能力等等。这些建议自有一番道理，对预防早恋能起到一定的作用，但大家普遍忽略了一个问题，即在帮助孩子预防早恋的同时，却没有对孩子进行爱情教育，培养他们正确的爱情观。

培养孩子正确的爱情观是解决早恋问题的根本之道，这是由早恋产生的主、客观原因所决定的。

早恋的产生，本质原因是性生理的成熟。性的成熟促使“异性效应”出现，男女生开始彼此关注对方，并充满好奇与兴趣，交往也变得愉悦而频繁起来，这是早恋萌生的先决条件。其次，青少年认知水平有了很大提高，但认识问题容易出现自我中心，以偏概全。进入青春期后，青少年从形象思维发展到抽象思维水平，他们越来越在意自己在同学，尤其是异性同学心目中的地位，而追求一个异性同学，得到对方的青睐和欣赏无疑是让自己最为得意、最有成就感的一件事。一些中学生觉得在学校里没有男朋友或女朋友很没面子，因为这样会被别人认为没有魅力，不受欢迎，这种思维上的片面认知进一步催化了早恋的发生。再次，社会文化的影响。今天的青少年处于多元文化的包围之下，由于辨别是非的能力不够完善，很容易受到庸俗文化的侵扰。网络、影视和报刊等媒体处处都有关于爱情、两性关系夸张的描写和渲染，而这些内容对于正处于青春期的青少年而言，有着无比强大的诱惑力。一些孩子受这些不良文化的诱导，沉迷于不切实际的模仿与幻想之中，更易激发早恋。最后，情感的缺失。一般而言，单亲家庭、再婚家庭、留守儿童家庭和父母关系不和谐家庭的孩子容易出现早恋。在这些家庭中，父母往往缺少与孩子情感上的互动与沟通。和正常家庭相比，这些家庭的孩子较少感受到父爱或母爱，难以体会到家庭的和谐与温暖。这种情感上爱的缺失和归属感的缺乏，会导致他们在受到异性关爱与帮助时更易陷入早恋的深渊。

早恋产生的原因是一种客观存在，谁也无法用消除早恋根源的方式来杜绝早恋。但是，以树立正确的爱情观为切入点，教育孩子科学认识爱情，才是治本之策。这并非赞同早恋，更不是提倡早恋，而是要引领他们领悟爱情的真谛。一个人尚在春天的花季就急于采撷秋天的硕果，这恰恰说明他并不懂得真正的爱情。一个对于爱情有深刻的认知和思考，拥有正确爱情观的人，自然会提高自我控制能力，用等待来延迟满足，用超越来收获梦想。

怎样才能培养孩子正确的爱情观呢？

第一，培养正确的爱情观，家长需要引领孩子做到自立自强，让他们认识自己的责任并独立承担责任。老师、父母禁止早恋是因为孩子的身心发展还不完全成熟，尚不能承担对自我的责任，更不用说肩负爱情的责任，而中学阶段正是培养孩子这方面能力的一个过程。曾看过一篇文章《德国孩子的爱情》，感悟颇深。文中说一个德国小男孩宣称爱上了一个中国小女孩，回到家里他对妈妈说，他想和这个中国女孩结婚。而他的妈妈说那很好呀！但是结婚要有婚纱、戒指，还要有自己的房子和花园，这要花很多很多钱，可是你现在什么也没有，连玩具都是妈妈给你买的。你要和这位可爱的中国女孩子结婚，那么从现在起就得好好学习，将来拿上博士文凭才有希望得到这一切。听完妈妈的话，那个德国小男孩竟然真的认真读起书来。很欣赏这位德国母亲的教育方式，在她的眼中爱情是美好的，孩子想去追求当自然没错。但帮助孩子分析爱情的条件，培养孩子的自立意识和责任感，让爱情成为激发孩子健康成长的动力，这才是明智之举。

第二，培养正确的爱情观，家长需要启迪孩子，单纯的两性间的吸引和对外表美的迷恋远不是爱情，爱情的双方应该真诚以待，相互接纳。早恋的发生更多是建立在性的吸引和对外表美的迷恋这两个基础之上。恋爱之初往往如胶似漆、神魂颠倒，“一日不见，如隔三秋”。然而，当双方彼此厌倦不再相互吸引时，分手似乎成了必然结果。早恋是在冲动与激情之下作出的选择，这也是早恋走不长久的又一本质原因。早恋失败浪费了时间，玷污了感情，伤害了情感，影响了学习。事实上，爱情这份人类独有的最为崇高的情感，不仅要求真诚以待、彼此接纳，甚至要求达到那种几乎可以抛开地位权势、金钱名利乃至生死的至善至美的人生境界。

第三，培养正确的爱情观，家长需要指导孩子学会在家庭中、集体中建立高尚的情感心理联系。马克思说：“人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。”人是社会中的人，一个人不可能脱离他人而独立存在。与周围的人友善相处，建立和谐融洽的人际关系，是收获爱情的重要条件。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《论爱情》中说到：“每一代新青年都要获得建设自己个人生活的本领，既要利用人类的道德经验，又要靠发展、完善人们的情感心理联系和道德审美关系……我们应当使最美好的、高尚的人类感情――爱情成为推动道德进步的工具。”一个人没有建立起对自己家人正常的情感依恋，就不可能建立起对他人正常的情感联系。一个人不能被集体所接纳，也就不可能在将来收获甜美的爱情。

第四，培养正确的爱情观，家长需要教育孩子要有求真务实的生活态度，有积极向上的人生追求和社会理想。真正美好的爱情并非建立在虚无缥缈的幻想之上，而是萌生于健康幸福的现实生活之中。心理学家斯腾伯格认为，一份完美的爱情是由亲密、激情和承诺三因素组成的。爱情在让人们享受浪漫与甜蜜的同时，也激发了人们上进的信心和对远大梦想的追逐。爱情需要双方相互承诺，促进对方健康的成长，营造彼此幸福的生活。但丁说：“爱情是与阳光同在的上天的光辉，它照亮了人的理性。”先辈们的经历已经充分告诉我们，只有真正理解爱情时才能承受爱情，只有有能力经营好爱情时才能感悟爱情的美好。爱情来自生活，并让生活变得更加绚烂多彩。

最后，培养正确的爱情观，家长需要帮助孩子提高分辨是非的能力和认识问题的水平，克服以偏概全的思维模式。家长应静下心来，坦然地和孩子谈谈爱情，帮助他们认识爱情与早恋的本质区别。这种平等的交流不但不会引起孩子的反感，反而能够激发他们倾听的欲望和沟通的兴趣，赢得他们的尊重和理解。让孩子明白处于青春期的他们完全可以自由地去设想未来属于自己的美好爱情，设想未来自己的另一半应该具备怎样的才华和潜质。在这样的交流中，孩子自然会提高辨别是非的能力，明了早恋的利与弊。他们会更加清楚地认识人生不同阶段的主题和责任，他们可能不再急于早恋，因为他们已深刻认识到，种种条件的制约决定了早恋最终只是一场无言的结局。

爱情是美丽的，薄伽丘说：“纯洁的爱情是人生中的一种积极因素，是幸福的源泉。”和孩子一起成长，让爱情成为孩子内心世界的美好向往，在催人奋进的过程中激励他们一步步走向成功。

（作者单位：新疆奇台一中心理教研组，昌吉，831800）

编辑/何 妍 黄才玲 终校/于 洪