上海市朱家角中学体育社团发展现状及问题研究

摘 要：学校社团是学校教育不可缺少的部分之一，是体育课的有效补充。朱家角中学体育社团成立已经3年了，经过几年的发展，发现以下几方面有待完善：第一，学生选择社团时没有按照自己的兴趣爱好选择，只是感觉在体育社团中比较自由，不受约束；第二，学校安排体育社团活动时间太少；第三，学生在社团中得不到可持续发展；第四，社团缺乏跟其他体育社团发展比较好的兄弟学校交流。

关键词：体育社团；学生；兴趣

高中学校体育社团能够促进学校体育工作开展，推进高中学校体育与健康新课程的实施，更能够让学生体育专项得到发展。高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，高中学生可以根据自己的条件和爱好在学校确定的范围内选择运动项目作为学习内容，从而减少运动技能学习的项目内容，以形成运动爱好和专长，满足学生个性化学习和发展的需要。

1.研究对象

上海市朱家角中学2010学年体育社团学生53人。

上海市朱家角中学2011学年体育社团学生64人。

上海市朱家角中学2012学年体育社团学生62人。

任课教师6人

2.研究方法

访谈法、问卷调查法、统计分析法

3.结果与分析

学生对成立体育社团的态度

学生是构成各类体育社团的主体，学生对成立体育社团的态度非常关键。经过统计结果显示，我校学生对开设体育社团的态度是积极肯定的。从访谈中得知，大多数学生喜欢体育社团的原因是可以在社团中学习到某一项健身技能及健身知识，可有效地增强自身身体素质。从以上调查分析可知，为了更好地让学生参加到体育社团中来，学校可联系担任各类体育社团授课的教师在学期开学，学生选社团时积极向学生宣传，可以学到一些什么健身技能及健身方法。让学生选择社团时一定要注重从兴趣出发，让真正喜欢体育社团的学生参与进来，这样做的话，对学生而言无疑是有益处的。

一、关于学校安排体育社团活动时间的问题

通过表二可以看出：2010学年、2011学年体育社团上课时间为1040分钟、960分钟，2012学年上课时间为2080分钟，虽然2012学年上课时间有所增加，但是时间还是相对较少。建议学校每周安排2次社团课，从时间上要保证，不让社团只走形式，让学生真正的在社团课上学到知识。

二、关于参加社团的学生不能得到可持续发展的问题

我校社团课只面向高一学生开放，高二、高三学生没有社团课，也就是说学生到了高二高三就退团了。这样就面临一个问题，就是学生不能得到可持续发展，学生在社团中刚打下一定的基础，然后学生在进行一个技能提高时就退团了。也就是说学生在学校体育社团中是得不到可持续发展的，经过对学生的访谈得知，学生对学校的安排也不认同，他们认为学校应该在高二高三继续让他们在社团中进行发展。

三、关于体育社团与其他兄弟学校体育社团交流的问题

我校体育社团成立以来，没有与其他开展体育社团的学校交流过，这样对体育社团的发展是不利的。只有主动跟其他水平高的学校积极交流才会发现自身的不足，才能认识到无论是制度上还是在社团中存在的问题，才能让我们的体育社团真正发挥社团的功能。

四、结论与建议

1.社团在招收学生时一定要从兴趣出发，只有学生对社团感兴趣了那么学生的学习积极性才能得到保障。为提高学生对体育社团的兴趣，建议担任体育社团的教师走进教室向学生介绍体育社团的功能及体育社团的发展目标。学生了解了肯定会对体育社团有个大致评价，这样会有效地避免盲目选社团的现象。

2.关于学校安排体育社团活动时间的问题，调查发现学校对于社团活动时间的安排有些偏少，没有时间社团发展根本无从谈起，建议学校一周安排社团活动2到3次，每次活动保障1小时以上，当然学校教学质量是生命线是学校的根本，这些都要考虑，那么可以跟学生讨论在每周日的下午安排一次，这样既不占用学生学习时间，也不影响休息，社团活动时间有了保障，那么体育社团的发展肯定有很大的改观，有利于体育社团的发展。

3.建议体育社团继续向高二、高三年级开放，不仅仅局限于高一年级，否则，只面向高一就是纯粹的“走形式”，对学生的发展不利，学生的学习得不到延续。

⒋建议学校安排体育社团跟其他学校积极交流，学习别人的优点，克服自身的弊端，使我们的社团走上正规发展的方向，让我们的体育社团更加完善。

参考文献：

[1]闻扬，杜力萍.体育社团在课外体育活动中的作用[J].西南交通大学学报，2004（2）：38-40.

[2]翟弈轩.浅析高等院校学生体育社团的组织管理[J].三门峡职业技术学院学报，2003（2）.

[3]钱宏颖.高校体育社团活动对大学生心理健康的影响[J].浙江体育科学，2005（2）：72-74.

（作者单位 上海市朱家角中学）