天天向上 第4期

只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重，他对你的教育和规劝就会充耳不闻。——苏霍姆林斯基

现在的学生，难教！

现在的老师，难当！

这是我从教十多年来听得最多的两句话。

自私，敏感，自尊心强，自我为中心，冲动急躁，感恩意识流失等等，这几乎成了孩子们的通病。空洞的说教对他们来说苍白得令人厌弃，甚至徒增反感，更甚至一些叛逆的孩子站到了教育者的对立面，在老师家长气急败坏中得到“胜利”的喜悦，并以此为荣。老师，难啊！

其实，反思一下，班主任一人管理几十个学生，当然是“势单力孤”，“寡不敌众”。时间精力有限不说，你还会发现自己被孤立了！你讲的话再铿锵有力，也不过是一颗颗玻璃珠子碰上了又冷又硬的水泥地面，寂寞地响了一阵便归于沉寂。除了自己气得吐血，哀叹学风日下、人心不古外，什么效果都没有。

如果说教育孩子是一场没有硝烟的战争，那么，班主任应该是一个运筹帷幄的统帅，而不是一个哪里有险情就冲向哪里的消防队员。苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”所以，对于有缺点的学生，班主任要改变观念，大胆解放老师，大胆放权于学生，以各种生动、有趣，甚至富有挑战性的实践活动，去激发孩子们进行自我教育。

作为班主任兼语文老师的我，紧紧抓住每天的读报时间，对学生进行系列的教育。我们的口号是：好好学习，天天向上！从点滴着眼，小处入手，“随风潜入夜，润物细无声”。

一、“天天”主题系列

比如，我校在创建文明礼仪示范校时，我班就开展了“做一个有风度、有品位、有修养的现代人”主题活动。组织学生系统地学习文明礼仪常识“仪礼、仪态、仪表、仪容、仪餐”等几大方面。重点学习中华传统美德“礼、仪、孝、诚、行”的内容，强调实践行动。

二、“天天”形式生动

有播放专题片、有主题读书、有主题讲演、有古诗文诵读、有主题知识竞赛等。

三、“天天”栏目鲜活

为了让“天天向上”具有针对性、创造性，我发动学生，针对本班实际，巧设德育小栏目。仅选几例与大家分享：

心语驿站——讲述学生自己的喜怒哀乐，成长的烦恼。

爱的奉献——引导学生学会爱、学会感激、学会报答。

青春坐标——帮助学生学会做人和做事。

今日之星——引导学生发现身边同学的进步，讲述使自己感动的一位同学和一件事，让每一个学生有享受赏识与成功的体验。

焦点访谈——个人小事到校园大事到国家大事，凡成焦点皆可访谈。

四、“天天”主持人评选

每一个同学都有机会主持，都有机会上台展示自己的才华。我们模仿“星光大道”每周评选一名最佳主持人，每月评选一名主持人月冠军，以此激发学生的热情和干劲。这样既培养鼓励了主持人，又提高了活动的质量。

我们的“天天向上”既开阔了学生的视野，又培养了学生动手、动口、动脑的能力。更重要的是，在学生的体验和参与中，提高了学生分析问题的能力，强化了其奋发向上的精神，净化了学生心灵，提升了学生的整体素质，促进了学生思想道德的养成，如一道可口的精神早餐，“天天”滋养着学生的身心。

魏书生先生说：“走入学生的心灵中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。”

于我心有戚戚焉！

（作者单位 重庆市铜梁二中）