独立学院大学生传统文化道德教育路径探索

大学校园是培育高尚灵魂的园地，是承载国家、社会与家长希望与寄托的土壤。作为教书育人的重要载体，高校有义务、有责任为国家、为社会培养情操高尚、志向高远的高素质大学生。

作为我国高等教育重要力量之一的独立学院，中国矿业大学徐海学院在十余年来办学经验的积累中，逐渐形成了自己的大学生思想教育思路：“夯实基础素养、培养合格公民，继而以中华民族传统道德文化教育为平台，使广大学生得到传统文化精髓的滋养与传承。”

中华民族传统道德文化是我们国家和民族的灵魂与根基。中华民族经历了近百年的风雨飘摇，传统道德文化的断层导致国民文化积淀与素养出现缺失，很多传统道德文化精髓未得到继承与发扬。加之改革开放30多年来，西方思潮的涌入，对原本并不稳固的传统道德文化带来强劲冲击，这些在当今90后大学生中得到了相当明显的体现。部分学生不同程度的存有人生目标迷茫甚至缺失、缺乏信念、价值观偏移、诚信感与责任感淡漠、团结协作观念缺乏、意志薄弱、心理脆弱等现象。由于正处在“三观”确立的黄金时期，是否能够真正明了真善美与假恶丑、是否能够正确判断是非荣辱，对于90后学生来讲，形成正确的判断价值与衡量标准相当重要。

儒家“五常”的“仁义礼智信”我国传统价值体系的最核心因素，是中华民族传统道德文化的精髓与根本。何为“仁义礼智信”？“仁爱、忠义、礼和、睿智、诚信”是也。孟子以“仁义礼智”为四端：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”对他人遭遇的不幸生起恻隐之心即是仁心。羞恶之心是对自己做出不合宜不合理的事感到羞愧，对别人犯此则厌恶。辞让是指不接受违反礼制的好处。是非之心则需要智慧来支撑。“信”由孔子首倡，要求人们按照礼的规定互守信用，意为诚实，讲信用，不虚伪。汉代把“信”列入“五常”之中，即为“仁义礼智信”。在大学生思想道德教育过程中，中国矿业大学徐海学院以此儒家“五常”为根本，结合教育实际与需要，将之变通、拓展为如下大学生系列教育活动。

一、礼的教育：即体现恭敬尊重、注重礼仪文明

传统道德文化十分重视体现在礼的形式之中的社会道德功能和意义。礼对于维护社会秩序和稳定，促进人们彼此之间的恭敬与尊重，协调人际关系和睦，倡导言谈举止的文明礼貌都有不可或缺的影响，礼也是集体道德文明程度和个人道德素质和教养程度的直观表征和外在标志。我们开展了各类场合礼仪教育、基础文明素养教育、谈吐修养仪态着装等教育，并对学生日常衣着、行为提出了明确、具体的要求，比如拒绝衣着暴露、形体散漫等。

二、仁的教育：即以善道为本、强调人性关怀

“仁”的基本含义就是孔子所说的“爱人”，孟子所说的“恻隐之心”、“不忍之心”。传统道德文化经典中“亲亲而仁民，仁民而爱物”、“为仁由己”、“仁者不忧”、“仁者安仁”等，均是“仁”这一思想的充分体现。“仁”是为人的根本，是人的精神家园，是人性与人道的精神，提倡对于生命、人性、自然界一切生灵和万物的爱、同情和关怀，引导学生多能设身处地为他人着想。在这方面，我们在学生中广泛开展了亲孝之道的主题教育活动，提倡关爱他人、大力支持志愿服务、加强集体的和谐建设，并开展道德自觉和自律、提升自我修养的教育活动，除此以外，还针对保护生态、建设环境伦理道德做了大量工作。

三、信的教育：即忠于承诺，诚实守信

所谓“信”，即诚信。《中庸》认为“诚”是“天之道”、“人之道”，把“诚”作为至高无上的价值源头来看待。《大学》以“正心诚意”作为“修身”的前提。建立在诚信道德原则基础上的社会信用和个人信用是基本的保障。君子应当言行一致，诚实笃信，尊重事实，反映真相，信守承诺，忠于职守，勇担责任，恪守义务；坚决笃弃表里不一，背信弃义，虚伪欺诈，不守信用，不负责任。我们也针对诚信为人、诚信处事开展了不同阶段的不同针对教育活动。

四、义的教育：即公平正义，坚守原则

“义者，所以合宜也。”处事得宜合理即为义。每个社会、集体都应该遵循适宜的、应然的道德行为准则，即“天下之公义”。孟子认为“义”应当出自人所固有的“有所不为”的“羞恶之心”。培养广大学子对“义”的自觉和信念，树立道德正义感和道德原则立场是为人师者所不可推卸的责任。在“义”的教育上，我们十分重视对学生是非荣辱、善恶美丑判断标准的引导、大力推广公民道德实施纲要，倡导学生对社会公平、公正及公益有正确的理解和把握。

五、智的教育：即要崇尚知识，追求智慧

传统道德文化认为追求知识、增长聪明智慧，是人生重要的价值取向，掌握知识并善于思考的人才可以成为“智者”。孔子说：“知者不惑。”具有完善理想人格的君子，不仅应当是“仁者”，也应当是“智者”。子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”好学求知也能促进仁德的自觉和生长。苏格拉底也说过：“美德即知识。”引导学生将正确的人生观、道德观建立在科学知识和智慧真理的基础之上，则人生安身立命的道德根基才会坚实而深厚。崇尚知识与智慧，必然重视学习与教育，这种教育理念本身体现的就是一种道德的而非功利的精神。针对智的教育，我们不仅仅强调学风的重要性，还坚持对学生进行价值观、理想信念的方向掌舵与扶正。

对于我国高等教育来说，区别于义务教育的在于它不仅仅是“传道、授业”、使学生掌握一技之长，更重要的在于“解惑”。在几年的大学生思想教育过程中，中国矿业大学徐海学院坚持传统文化教育的路线，取得了很好的成果。我们坚信，要教给学生明辨的方法，让他们有能力在未来的人生道路上为德为善、趋利避害，这更是让他们终生受益的大事。大学期间持续、深入的传统道德文化教育虽然只有短短的几年，但在一定程度上也有潜移默化的深刻作用，不仅仅引导学生屏恶向善、还使他们思想敏锐、胸怀宽广、谈吐雅致、情感高远，也对于我国未来的发展与国民素质的提升有不可替代的支撑作用。