关于开展班主任工作之我见

【摘 要】文章的目的是为了讨论如何开展班主任工作，文章分为外部环境，自身建设，落实到实际行动三部分进行阐述。结合自己开展的实际工作，得出了积极的结论：学生教育是一项立体工程，一方面要加强自身修养和学习，同时需要创造良好的外部环境，通过引导和榜样的带动，加上学校、家庭和周围的立体教育，树立健康人格，养成良好习惯，取得优异成绩。

【关键词】教育；引导；健康人格；良好习惯

现在的学生，真可谓烦愁不知，忧虑皆无。他们对人生和未来，充满着一种朦胧的想象和强烈的追求，手里抓着一大把艳丽的色彩，却不知该怎样往“生活”的画布上涂抹。他们正处于充满激情和狂热的年龄阶段，如何让他们不再挥霍青春，能有一个健康人格，掌握一定的生存技能，进而为更高层次的学习打下基础，是做好职教班主任工作的中心思想。围绕这一中心，我将分外部环境、自身建设和切实行动三块进行阐述，恰对应天时、地利、人和。

一、外部环境

外部环境分为工作环境和家庭环境两部分：

（一）工作环境：毋庸多言，我们学校无论硬件设施和配套软件在省内联校都难有院校能出其右，办公条件优越，学校为老师们创造了良好的工作环境。而我所在的团队又是非常和谐的团队，大家能相互帮助、团结协作，有问题往往是一起讨论选择最优方案解决，在这一方面是得天独厚的。

（二）家庭环境：无论家人或亲友都对我的工作十分理解并全力支持，不让我有一点后顾之忧。 因此我有一个良好的外部环境。

二、自身建设

自身建设是做好班主任工作的前提，而班主任自身建设是靠提升自身素质和树立权威来实现的。这种权威是班主任用丰富的知识、较强的工作能力、高尚的人格在学生心中树立的声誉和威望，它为做好班主任工作打下了基础。班主任的自身建设应从以下三方面着手努力。

（一）不断学习新的知识。职校学生获取知识的途径比较丰富，教师已经不是唯一的依靠了，班主任要是没有知识是很难在学生心目中找到自己的一席之位的。所以要不断学习，用知识来武装自己。

（二）加强道德修养，起到模范作用。在职校学生还没有形成正确的人生观和价值观的敏感时期，班主任的一言一行、一举一动都会对学生起着潜移默化的作用，会在学生心中留下深刻的印象。因此班主任要注意自身修养的提高。

（三）培养自身多方面能力。想做好班主任工作就要具备各方面的能力，比如要具备观察能力，从细节观察中发现学生的思想、情感的需求，捕捉学生的思想变化，才能够有效引导学生，将教育和管理相结合。同时还应有较强的沟通能力，能够跟学生做些高有益的沟通交流。

有了天时、地利，更需要人和，人和是指在切实行动中需要学生的配合。因此，第三块尤为重要：

三、切实行动

树立学生的健康心理、养成良好的行为习惯，绝不是一朝一夕之功，也不是靠谈一次心、开一个班会就能解决的。心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。以爱为根基，从心开始的思想教育实施，是班主任工作执行的关键。我总结为以下“十心”：

（一）要充满爱心地观察每一位学生。大部分职校学生的学习能力比较差，要是一味的灌输成绩万能论，教育不会有明显效果，相反很容易引起学生的反感。班主任要细心观察每位学生，发现每位学生身上的闪光点，用心去启发、引导学生发扬这些闪光点，寻找最适合自己的道路。

（二）诚心与学生沟通交流。班主任不应与学生拉开距离，要走进学生。这样就能更清楚地了解学生，教育才更有效。职校学生处于较为敏感的年龄，他们要求受尊重和平等。我们要充分给予学生尊重，平等的与学生沟通交流，这种沟通才是有效沟通。

（三）重视内心思想教育。职校学生正处于人生观、世界观形成阶段，他们的内心思想是脆弱的、多变的多变的、不成熟的，班主任应该认真把握学生思想的动态，给学社灌输健康、积极向上的思想，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

（四）培养学生的孝心。作为职校班主任要懂得我们教育侧重点是教会学生做人，而做人最基本的标准是孝心。“百善孝为先”，要始终把孝心的培养放在第一位，教会学生做人，做一个有良好品德的人。

（五）要耐心观察，抓好细节教育。职校的学生，他们身上的毛病较多，虽然大多都是些小毛病，但是被我们所忽略的小毛病恰恰是阻碍学生进步的障碍物，班主任应重视这些小毛病，耐心教育学生及时改正。

（六）细心做好“机会教育”。抓住学生平时可以转化的点滴细节，通过鼓励、褒奖、建议、批评等方式做到优点放大、纠正错误，而起最重要的一点在于细心观察，用心体会。根据学生的性格采取不同的方法，教育的侧重点也有所不同。而这种方法的切入点往往转瞬即逝，需要在平时多练习磨合。

（七）用心做好“发展教育”。班主任工作的目标是要培养社会、职场所欢迎的人，因此我们的眼光不能只看到眼前，我们要放宽我们的眼光，以发展的角度去看待问题、引导学生、教育学生。

（八）用恒心抓好班级常规。作为基础工作的班级常规，很多学生都会带有负面情绪去做。班主任要正确引导学生重视起班级常规工作，通过常规工作培养学生的责任心，养成良好的劳动意识，加强班级同学的凝聚力。

（九）精心培养得力的班干部。一个得力的班干部队伍在很大程度上提升了班主任工作的有效性，班主任要积极培养一个思想品德优秀且工作能力较强的班干部队伍，鼓励和支持他们发挥自己的能动性和创造性，协助老师管好班级，同时也培养了学生的工作能力。

（十）要多关心学生。职校学生普遍都是小学、初中时的后进生，在学校里很少受到老师的关注，给予这些学生关心和关爱，正确引导和教育。我们不仅要重视学生的学习，也要去关心和关爱学生的生活，用学生自身遇到的一些事情来教育和感化学生。

以上“十心”是班主任工作执行的关键，也是我做好班主任工作的重点。

树立准确的教育思想，教育学生树立健康的人格，让他们掌握一项生活技能是职业教育的根本。只要班主任本着真心爱学生、关心学生、细心呵护，耐心教育、精心照料，就一定能够得到学生们的认可和尊重，在教育工作中得到显著的成效。

作者简介：申松姿（1984- ），女，朝鲜族，江苏常州人，常州旅游商贸高等职业技术学校教师。