现代艺术设计电脑辅助设计与手绘表现相结合

时间:2022-06-17 07:04:52

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现代艺术设计电脑辅助设计与手绘表现相结合

摘 要 电脑辅助设计和手绘表现是两种不同的设计表达手段,随着现代计算机技术的飞速发展,传统手绘逐渐被电脑设计替代,导致设计素质滑坡的现象,事实上,这两种表现手段不是对立的,完全可以相融互补。本文阐述了现代艺术设计电脑辅助设计手绘表现相结合的必要性。

关键词 艺术设计 电脑辅助设计 手绘表现

中图分类号:TP391.7 文献标识码:A

在当今的设计艺术领域,利用电脑辅助手段绘制图纸已经成为国内设计行业的流行趋势。在设计实践中,许多设计院以及设计工作室均运用各种电脑制图软件进行设计创作,因此,各大高校设计类专业趋之若骛,学生用电脑辅助绘制设计图纸的热情也空前高涨。

1 电脑辅助设计的普及

电脑辅助设计是上世纪80年代在国外兴起后迅速传入我国设计领域的一项高科技手段,在此之前国内的工程图和效果图表现方法主要以水粉、水彩渲染为主,马克笔以及彩色铅笔表现为其次。上世纪90年代初,电脑工程图和效果图在我国刚刚出现不久, 1991年第三届全国建筑画展的参展作品中,便出现了为数较少的几张电脑绘制的建筑画作品。此后,由于电脑辅助设计方便快捷、效率高,大型设计可以多人同时操作;易修改,后期处理方便,数套设计方案可以同时展现;表现手段丰富,视觉冲击强烈;能较真实地体现环境等优点,得到大多数人们的青睐,得以迅速发展。一些设计类学校纷纷开设了电脑辅助设计课程,同时,电脑硬件和软件也迅猛发展,这方面的人才逐渐增多。

随着电脑绘图水平不断提高,设计项目越来越多,繁重的设计任务给设计师带来了巨大压力,设计师不得不将更多的精力投入到方案的设计上,而在效果图的制作上精力大大减少,然而,传统的手绘效果图费时又费力,绘制速度慢,应用难度大,又不能满足现代设计市场的要求,所以新的形势和观念必然会出现新的方法,现代电脑工程图和效果图以其不可比拟的优越性,逐渐取代了传统的手绘效果图。用电脑绘制的工程图和效果图,被大量运用于各种设计方案的竞标、汇报以及房产商的招商广告,成为设计师展现自己作品、吸引业主、获取设计项目的重要手段。

2 电脑辅助设计的局限性

伴随着电脑技术的不断更新,电脑工程图和效果图可以达到手绘能够达到的大部分效果。但手绘所使用不同颜料和纸张之间相互作用产生的特殊效果等一些特色是电脑效果图很难摹拟与取代的,同时创作过程产生的偶然效果以及创作者带有个性的笔触和随意的发挥等也是电脑辅助设计难以实现的。当然电脑辅助设计中的许多特色是手绘效果图难以达到的。如电脑效果图可以很逼真地再现材料的色彩、纹理, 营造出逼真的环境、氛围,并能通过PHOTOSHOP等电脑辅助设计软件来进行各种复杂的后期加工,产生特殊效果。但事实上, 虽然电脑效果图有很多的优点,也不可能完全取代手绘,正如摄影不能代替绘画艺术一样。手绘图作为美术作品,按照中国传统的美学观点,能够准确传达它的形和魂。手绘图能充分体现设计者的设计思路、修养和艺术品味,不同的创作者对同一题材的表现可能完全不同,因此不可能有两幅完全相同的美术作品。与之相反,电脑软件制作的作品会出现很多雷同和相似,由于机械化的创造,导致电脑软件制作的作品不能很好地体现情感。电脑辅助设计软件只是绘图的工具,通常不能充分地表达设计者的设计思想,设计师在进行电脑绘图的过程中也很难抓取到瞬间闪现的灵感。

3 电脑辅助设计者应具备良好的手绘功底

近些年,国内外涌现出了许多电脑设计工作室,这些电脑设计工作室专为一些小公司和个体老板提供电脑制作的工程图和效果图。由于电脑辅助设计用得太多,一些绘图人员的素质又较低,设计者真正的设计思想难以在图纸中得到表达;相反一部分设计较平庸的作品因为借助电脑辅助设计,使得图纸效果十分漂亮,混淆视听,得到了部分业主的赏识,造成了一种本末倒置的现象。可见,在设计艺术实践过程中,电脑辅助设计存在一定的局限性,电脑效果图制作者还需要具备手绘表达的基本素质。

传统的建筑设计,尤其是最初的方案阶段,运用徒手绘制草图的方法能充分反映出建筑师对其作品是一个从无到有、循序渐进,手、眼、脑、图反复配合协作的设计艺术创作过程,而非简单的工业化“生产”过程。在近几年设计创作过程中,简单易用的电脑软件使设计师逐渐忽视了严格刻苦的基础训练,对手绘设计失去了应有的认识和热情,过分依赖于软件设计所带来的便利和高效率,从而导致现在的艺术设计重“表现”轻“设计”、重“结果”轻“过程”,设计人员素质的滑坡,暴露出专业知识局限和理解的不全面透彻等许多问题,所以手绘是一名成功设计师的必备条件,电脑辅助设计者应具备良好的手绘功底。

以上所呈现的这些现象,伴随着 “回归传统”的热潮下,部分高校开始进行有针对性的设计类课程改革,要求学生在完成低年级课程设计时,不允许用电脑绘图,而是以快题设计的形式完成,以此强调基本功的训练,并激发、培养学生在设计中的核心素质——艺术创作能力和个性表达。

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