论素质综合评价的神奇功效

在全面实施素质教育的今天，建立与之相符的评价方法，对推进素质教育的顺利实施，促进基础教育事业发展，全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的现代化建设人才具有重要意义。

学生素质综合评价成功地应用于我们的课堂教学中，能充分调动学生的积极性，极大增强学生的自信心。在一次语文课上，我把班上最不遵守纪律、书写最差的a同学作为我朗读检查的对象，没想到他的表现着实让我和全班同学吃了一惊，他的朗读不但声音响亮、正确无误，而且很有感情，我和全班同学不约而同报以热烈掌声。掌声响起的刹那，我发现a同学表情异常激动。我顺势忙称赞他说：“你读得棒极了，是老师和同学们的榜样！到老师这里来，老师奖给你一颗朗读星！老师这里还有纪律星、书写星，希望在不久的将来，依然是你，将它们从老师这里捧走，好吗？”a同学激动地接过“朗读星”，然后连连点头。在班上再次响起的掌声中，我看到了他眼里闪动着幸福的泪花。尔后的日子，他的变化很大，书写和纪律进步很快。难道这不是素质综合评价的神奇功效吗？一次成功的朗读，一次科学的评价，彻底改变了一个学生的思想，端正了他的态度，成为他不断前进的发动机。

在长期的教学工作中，我深深地感悟到：评语作为学校教育中的一种定性评价手段，在学生素质综合评价中具有其他评价方式不可替代的作用。一则情真意切的评语，是师生情感沟通的桥梁，他不仅可以引导、帮助学生发展，教师也可以从中发现问题，总结经验，不断改进工作。下面摘录两则我写给学生的评语：

1.还记得在一次作文中，你曾写给我这样的一句话吗？“张老师，我爱您，就像老鼠爱大米！”今天老师也要告诉你：老师同样爱你！你文静、善良、乐于助人，跟每个同学都能和睦相处，同学们都喜欢你。可老师知道，你对自己并不是十分满意，你很希望自己的学习成绩很优秀。我想，只要你勤奋、努力，定会取得理想成绩的，老师相信你！

2.老师喜欢你憨厚耿直的性格，不过，胆小、懦弱不应属于你。大胆些！老师希望明天就看到你的变化，相信你不会让老师失望！

肯定优点是鼓励，指出方向是激励。学生在老师鼓励的话语中找到了自尊和自信，找到了自己身上熠熠放光的东西，找到了进步的平台。

随着素质教育实施的深入，我越来越深切地体会到：素质综合评价能真正使每一个学生从“一着不慎，满盘皆输”的尴尬局面中解脱出来，还给他们那本应属于他们的幸福和快乐，使他们每一天的学习生活都充满灿烂的阳光！