应用农家器具的幼儿园论文

一、将农家器具与幼儿园游戏相结合

众所周知，一提到农家器具，我们首先想到的就是用农家器具干农活，而一提到幼儿园游戏，我们也首先想到的就是玩具店的各种幼儿玩具。因此，现在我要说的就是，如何将农家器具用于幼儿园体育游戏中。我们常见的农家器具有筛子、长凳、簸箕、蛇皮袋、扁担、竹篮、镰刀等等，而类似于镰刀就太危险，容易使幼儿受到伤害。所以，在运用时我们应该摒弃这类存在很大安全隐患的农家器具。那么，筛子、长凳、扁担等在幼儿园做体育游戏时要怎样使用呢？例如筛子，幼儿在上体育课时，就可以在筛子上装上沙子,让两幼儿一起筛沙子，这种游戏不但好玩有新意，而且还可以锻炼幼儿的团队合作意识，十分有意义。

二、农家器具在幼儿园游戏中的运用和实施

(一)农家器具在幼儿园游戏中的运用

1、将农家器具融入幼儿园体育游戏中

我们可以根据幼儿园的特点进行园本课程的开发，并把农家器具纳入到幼儿园体育游戏之中。这不但丰富了体育教育活动的内容，为幼儿提供了感受和体验农家传统文化的机会，培养了幼儿亲近社会、尊重和热爱本土文化的情感，也为传承优秀的民族文化传统奠定了基础。在农家器具的收集、整理、运用过程中，我们教师要灵活的根据各种农家器具的特点设计不同种类的游戏，使这些农家器具发挥其最大的作用，有计划、有目的的组织和开展各类体育游戏，丰富幼儿游戏的内容，完善幼儿游戏的规则，变换幼儿游戏的玩法，通过将农家器具运用于体育游戏的实践和开展，探索出一套独具特色的措施方法，并将其作为一种新的上课方式渗透到幼儿园的体育教育之中。

2、将农家器具贯穿于体育活动的各个过渡环节中

幼儿园体育活动包括许多环节，在安排体育课安排活动中有两个问题需要很好的解决：一是活动内容需要动静交替，二是环节过渡要自然，减少幼儿的等待时间。利用农家器具设计的体育游戏的种类十分丰富，可供我们幼儿教师选择。如体育教师在给幼儿上体育课时，可以选择一些动静交替、不受时间场地限制、便于收拢的游戏，将农家器具贯穿在整个体育游戏活动中，穿插在零散的时间进行。如“用蛇皮袋进行袋鼠跳（动）”、“用扁担挑抬东西”、“用筛子筛蚕豆”、“用大竹篮扮不倒翁（静）”等，使各环节动静交替、自然过渡，管而不死，活而不乱。

3、将农家器具安排在室内自选区域游戏活动中

可以把收集到的农家器具投放在各区角，在进行科学探索、美工设计、益智等区域游戏括动时，开展相应的区角活动。如在科学探索区投放筛子，幼儿可以把筛子当成铁环来滚等；在美工区投放麦秆、泥巴等，幼儿可以玩“躲猫猫”、“捏泥人”等游戏；在益智区投放筛子、蛇皮袋等器具，进行“青蛙跳井”、“老虎吃小孩”等游戏。在游戏中幼儿可以根据自己的兴趣爱好选择材料，同时农家器具的一物多玩，也给幼儿提供了自由探索、动手创造、大胆想象的机会，不但丰富了幼儿活动的内容，扩展了幼儿游戏的空间，还提高了幼儿各方面的能力。

4、将农家器具用于根据幼儿的年龄特点有选择性的开展的体育游戏中

(1)小班幼儿刚上幼儿园，他会表现出对老师的依恋，总喜欢在呆老师的身边，抱抱老师，亲亲老师，从而得到安全感。

根据农家器具发明的体育游戏中，有很多都有身体的接触和碰撞，可以让幼儿拥有更多与教师亲昵的机会，给幼儿提供了轻松、平静的心理氛围，让小班幼儿很快建立起对教师的亲切感，安全感。如：游戏“用筛子筛沙子”，可以面对面玩；也可以让幼儿坐在教师的怀里玩，如：“竹篮不倒翁”游戏，教师抱着幼儿，一起进入大竹篮一起摇，扮不倒翁。

(2)中班幼儿思维比较活跃，有一定的独创性，活动量也有所加大，但是合作性不高。

针对幼儿的年龄特点将农家器具的体育游戏纳入到幼儿的课程活动中来，能够使幼儿的体育活动内容丰富多彩。这类游戏不仅能够提高幼儿参与活动的积极性，发展幼儿的动作，更能够培养幼儿的组织选择能力和团结合作能力。如：游戏“钻板凳房子”，幼儿自己组织、召集伙伴，并且分配角色。这类游戏一般都需要几个幼儿合作才能进行，同时孩子们的创造力也可以得到激发与释放，游戏的规则、游戏的器具等等都有了一定的改变，新的花样、新的玩法让他们不断的体味到创造的乐趣。

(3)大班幼儿的自主性很强，具有一定程度的竟争意识，在进行体育游戏活动时常常喜欢好几个人一起，互相追逐嬉戏，活动量大。

这时，我们就需要在开阔的运动场进行幼儿体育游戏活动。运动场上，幼儿自主的开展农家器具体育游戏，如：“麦秆捉迷藏”、“蛇皮袋拳击(在蛇皮袋里塞满麦秆后吊起来让幼儿击打)”、“四角包”等等，在游戏过程中，教师为幼儿们创造了极为自由、宽松的环境，只要遵守基本的游戏规则，幼儿可以自主参加任何形式的、自己喜欢的游戏活动。许多农家器具民间游戏是以比赛的方式进行，极大地激发幼儿的好胜心，培养他们的竞争力和进取心。如：四角包游戏，谁的技巧好谁就赢的多，孩子们在游戏中不甘落后，努力学习，掌握摔打的技巧。当孩子在游戏中取得胜利后，就体验到成功的乐趣，使他们的自尊心得到满足。

(二)农家器具在幼儿园游戏中的实施

1、以农家器具为基础，利用自然环境开展幼儿园体育游戏

农村幼儿园可充分发挥大自然赋予的优势，积极利用自然环境开展丰富多彩的体育游戏，确保孩子有充分的体育课程游戏时间。如在炎炎夏日，体育教师可以跟孩子们一起，带上竹篮到小溪里去捉小鱼小蝌蚪，也可以粘知了、找蟋蟀、捕小鱼、捞小虾、捉迷藏；在秋收时节，教师可带孩子们背着小背篓去帮助农民摘果子、收集种子、在稻田里运粮食；冬天那些闲置的干水沟则可以成为孩子们进行躲猫猫的好地方。总之，农村自然环境为幼儿提供了丰富、开放、有趣的游戏场所，教师要巧妙运用农家器具，借这些自然环境引导幼儿在玩中探索，在游戏中学习。

2、以农家器具为基础，利用本土文化开展幼儿园体育游戏

农村乡土文化使得孩子们拥有与众不同的游戏内容，体育教师可设计“制作麦秆工艺品”、“捏泥人”等创造性游戏，鼓励幼儿表演民间传统故事或歌谣，还可以建议幼儿把当地的生活习俗融入到体育游戏活动之中，教师还可以指导孩子们玩传统的农家器具体育游戏，如两人拉手“推磨”等游戏。这些游戏虽然朴素，但孩子们百玩不厌。

3、以农家器具为基础，利用自然物品开展幼儿园体育游戏

地处农村的孩子不仅有天然的游戏场所，而且有取之不尽的游戏材料。教师可以利用麦秆、玉米秆、树枝、石头等农家自然器具制作玩具，供幼儿学习和玩耍。例如，组织幼儿采集树叶做小船，拿木块当积木或响板；组织幼儿到小河边找鹅卵石当打击乐器，用小石块打水漂，玩民间游戏抓石子、跳房子等；引导幼儿用麦秆当游戏棒吹泡泡、编辫子、拼贴图案等；带领幼儿用稻草搓绳子、做稻草人或玩跳绳、跨跳，抓尾巴等游戏。教师还可带领幼儿用稻草、玉米秆布置教室激发幼儿的表演欲望和创造能力。对孩子们来说，玩得是否快乐是最重要的，而游戏材料是否精致就不值一提了。

三、总结

农家器具在幼儿园游戏中具有很大的功效，只要我们幼儿教师能将常见的这些农家器具很好的运用于幼儿园游戏中，我们就能收获意想不到成效，更重要的是，幼儿们可以收获前所未有的新奇感和喜悦感。