高考作文:切记避开“雷区”

高考作文本质上是应试作文，所谓应试作文，按照浙江作文阅卷大组长陈建新教授的阐述是：在特定的时间和地点，遵照考试方的要求，由考生本人当场完成规定题目和要求的作文。陈教授强调，如果违反上述限定，不管使用何种方法，都是作弊作文。笔者粗略统计，浙江省今年31.5万考生中，作文得分在40分以下的占了八九万，接近三分之一，这其中，相当数量的考生并非作文水平低下，而是审题不细，或有作弊的倾向，才得了低分。那么，考生如何才能避免作文“雷区”，确保自己的作文成为二类文甚至一类文呢？笔者结合今年浙江省的阅卷情况，试分析考场作文中普遍存在的五大问题，希望对广大高中生有所警示。

一、审题不确

作文题（略）包含四部分内容：一是材料，即博文《坐在路边鼓掌的人》，主要内容来自于台湾女作家的同名文章；二是引题，即网友的三种评论；三是命题，即文题中的“你的看法”，请就此写一篇作文；四是要求，包括题目、文题、字数、其他要求等。

材料部分有两个关键词：路上奔跑的人与路边的鼓掌者。按阅卷大组的阐述，其含义辨别如下：

路上奔跑的人，在博文中原指成绩好的优异学生，也可指后文提到的钢琴家、明星、歌唱家、政界要人等，概而言之，指一切社会成功人士，如果拓开理解，可引申为正力争上游的人，或正在努力奋斗的人，即潜在的社会精英。

路边的鼓掌者，在博文中原指成绩中等的学生，也可指善良的普通人，可扩大到普通民众，材料中则重在指为人鼓掌的人。

两者之间并非静态的，在一定的情况下可转换。

引题部分，命题者选取了网上的三种意见，为考生指明了写作参考范围，方向很明确。

命题部分，出题者明确告诉考生，写作时选用任何一种意见都行。表达方式上，可以讲述故事，可以抒感，也可以发表议论。

要求部分，关键只有一句：不得脱离材料内容及含义的范围作文。换言之，不管考生选取三个网民结论中的哪个，都要围绕路上奔跑的人或路边的鼓掌者的含义展开，否则，抛开这个材料的含义，另写一套，就有偏离题意之虞。

今年，不少考生没有认真审题，仅看到了材料之中的几个词语，就匆匆下笔，往自己作过的文题上靠，写成了做一个受人欣赏的人，做一个乐观幽默的人，或大谈“热心助人、守信用、好相处”等优秀品德，稍好一点的，谈教育中的成人与成材关系，这些都偏离了题意，因而得不到高分也就理所当然了。

二、点题不明

与完全离题的考生不同，有一些考生，虽然吃透了题意，写作时也能围绕材料的主要含义展开，却缺少扣题意识，因而其作文与材料的含义若即若离。这类考生，往往追求一种自由的文风，行文比较洒脱，但在匆忙的阅卷环境中，很容易被判为离题。一篇题为《追求夏天的童话》的文章，就是这方面的典型，其中有一位老师给予了不及格的分数。不妨看其中的两段：

我不是没有劝过妈妈让妹妹好好放松。妈妈总会白着眼说：“这社会，不去争就不会有结果，你看看外面多少的补习班，看看人家孩子那么优秀那么多才多艺，我不奢求你们以后当什么数学家、思想家，我只要让你们活得不平凡一些罢了，至少，你们不输在起跑线上！”生活就是这样，有时候宁愿活得自在平凡一些，也不能得偿所愿。

毒辣辣的午后，妹妹如履薄冰般小心翼翼地上前，把刚刚考完的数学试卷悄悄地递到妈妈面前，白皙的皮肤被日光整得黑黝黝的，活像从煤炭堆里爬出来的。妹妹边察看妈妈，边紧张地抹了抹顺着脸颊流下的汗珠。妈妈的脸色有点不同寻常，额头的“三”一直紧锁着，抿了抿嘴唇：“你们班最高几分？”“96。”妹妹胆怯地回答道。妈妈很不满意的样子：“你看看，你看看，你说为什么老是比不上别人呢，你说怎么不给我争争气呢，你抓紧去复习吧！”毒辣辣的午后，毒辣辣的日光，折射在一个落魄的背影上。

文章折射出了当今社会的一种普遍现象：本该快乐的童年，本该美好的青春，由于现实中的学习压力，使得孩子过早地告别了童年，告别了青春。文章借“妹妹”的形象反映现实，令人同情而又无奈，典型而深刻。但由于没有明确地点出“做个奔跑的英雄”“站在路边鼓掌”等关键字眼，致使一位阅卷老师给出了很低的分数，幸亏另一评给予了高分，进入抽查范围，最终才避免被错杀。

同样的情况不少，如一篇写成长路上自己不断努力的记叙文，考生或许认为自己是围绕“做奔跑的英雄”这个主旨行文的，但在通篇文章中，找不到一句相关的意思，阅卷老师即使想宽容点，也爱莫能助。而某篇写“父亲的爱”的文章，其本意虽然是想表现父亲一直在“我”身边为“我”鼓掌，可惜这样的意思没有明确点出，最终也没有得到高分。

三、用心不正

前文说过，考场作文最本质性的定义是考场写就，但有些考生，心存侥幸，事先作了一些准备，主要有两类：一是准备好一篇文章，考试的时候，根据题意，在文章的开头、结尾往题意上靠；二是准备好几个语句优美的段落（注意：并非素材），到时将几个段落组装成一篇文章，拼凑的痕迹极为明显。这两种文章，浙江省专门列出了两个名词：宿构与套话。

先来看一篇宿构的典型（限于篇幅，有删节）：

突破

浙江一考生

春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声，白昼听棋声，月下听箫声，山中听松风声，水际听欸乃声，方不虚此生。

——清·张潮《幽梦影》

我一直在想一个问题，人到底是应该有所作还是有所息呢？闭上眼睛，耳边是一幅幅画作对我的低声倾诉，让我知道了世界是如此宽广，以及突破后的光彩。你看过马奈的《吹笛少年》么？少年的悠然自得，我似乎可以听见牧童悠扬的笛声，感受那悠扬的笛声。你看过凡·高的《星空》吗？那浓烈的色彩，那满天的星斗，夹杂着细碎的蝉鸣，让我心生歆羡。《最后的晚餐》那饱满的构图，我好像可以听到基督徒们的窃窃私语，耶酥在死前的淡定让我敬佩。

…………

耳边又响起那一声声轻柔的倾诉声，提醒我要充满信心地奔跑下去。声声入耳，句句在心，不虚此生。

对这一篇文章，阅卷大组认为，文章写得很美，但其主要内容与作文中的材料无必然联系，有专家还指出，真正能写出这样文章的人，决不会存在如此简单的审题问题。显然，这是一篇有备而来的文章，只在一些关键处生硬地点了一下题意，属于典型的宿构作文，按大组规定，判定为四类文。